2010-2011学年度第一学期三年级数学教案.docVIP

第一单元《克、千克、吨的认识》 一、教学目标 1.在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念。知道1千克=1000克，1吨位1000千克，会进行简单的换算。 2.在观察、操作活动中，培训初步的估算能力。能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。 3.在具体的情境中，体会质量单位在日常生活中的应用。 二、教学重难点： 1.初步认识克、千克，建立1克、千克的重量观念 2.建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算 三、教学措施： 第一课时 信息窗1 克、千克的认识 教学目标： 1.使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 2.了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 3.通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 4.通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。 教学重难点： 初步认识克，建立1克、千克的重量观念。 教具准备：硬币、花生米、食盐 教学过程： 创设情境，导入新课。 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问） 学生置疑：（1）为什么有的是克，有的是千克吨（2）1克有多重？ （3）克、千克、吨是什么？带这这些疑问我们一起来学习 二、探究新知、介绍质量单位 平时我们说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少？表示较轻的物品用克（g）作单位。 体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验） 问：“1克有多重”？让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重）你还能找到1克重的东西吗？ 练习：一个乒乓球重3（），一袋方便面重（），一只兔子重2（） 引导学生认识1千克。让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？（表示较重的物品用克（kg）作单位同时引出１千克＝１０００克） 联系实际生活找和千克有关的物品 三、 巩固练习 自主练习P6—1，练习册P1——1. 自主练习P8—10 部分内容练习比较克与千克之间的大小。 补充：（1）填合适的单位小兰体重32（ ）， 一个鸡蛋重50（ ），2瓶矿泉水重约（ ） 7粒黄豆约重（ ）、自主练习P8—）引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思，仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”——同位合作解答（2）问，集体交流、自主练习P8—8 独立完成，注意质量单位的字母表示 四、教师小结我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和1千克到底有多重？ 五、 作业：找一找生活中还有哪些物品约重1千克，把它记录下来。 第二课时 信息窗1 吨的认识 教学目标： 1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。 2、掌握“1吨＝1000千克”，并能进行简单的换算。 3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力 教学重难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算 教学过程： 复习同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明）． 填空8千克＝（ ）克　3千克＝（ ）克 9000克＝（ ）千克　　5000克＝（ ）千克 创设情境，提出问题． 在（ ）里填上合适的重量单位． 一筐苹果约重20（ ），小兰体重约25（ ），一个鸡蛋约重50（ ），　　一条鲸鱼体重约34（ ）（最后一题填单位，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课．） 师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适．这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨．（板书课题：吨的认识） 三.自主探索，研究问题． 1.各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量． 2.提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见） 3.引导：假设三年级同学平均每人重25千克（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下），10个这样的同学体重是多少千克？ 像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨．（板书：1吨＝1000千克） 4.提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？（学生独立计算，然后汇报） 教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨． 5.根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”． 6.举例：让学生举出重量大约是1吨的物品． 7.出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位．．教学千克与吨的换算．（1）出示： 3吨＝（