2011-2012学年度七年级上册语文期末学业测试试卷分析(B卷).docVIP

2011-2012学年度七年级上册语文期末学业测试试卷分析（B卷） XXXXXX中学 XX 一、试卷分析????（一）试卷总评：宿州市埇桥区2011-2012学年第一学期七年级语文科（人教版）期末考试试卷（B卷）紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持语文新课程标准的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合七年级学生期末检查的要求，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。????（二）试题特点：????1、试题结构合理，知识点考查全面。试题围绕初中语文课程的具体要求，从语文积累与综合运用、阅读和写作三个方面，以填空题为主、简答题为辅的形式对七年级第一学期所学的知识进行了考查，积累及运用考查内容涉及生字注音、词语运用、语言表述、文学常识、句意的理解等，知识点覆盖率约达80%。同时，以填空题的形式考查所学课文古诗文背诵默写，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，切合教材内容和七年级学生的认知水平。????2.加强了对学生阅读能力的考查。加强语文教学对学生能力的培养和提高是新教材和语文教学改革的突出特点，学为所用使学生能用所学知识解决实际生活中的问题是语文教学和新课改的目标，因此，试卷着重加强了这方面的考查。现代文、文言文阅读都重在检测学生的整体认知能力，也是近年来水平测试的重点。试题选材注重与课文的相关联，形式相似，但内容灵活。能力考查分识记、理解、分析、运用四个层级，梯次分明，同时也提醒学生，注重课本学习和迁移。????3.注重语文与生活的联系。课程标准在写作部分中就这样表述：“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”这次写作是以“打那以后”为题作文，给学生创设了广阔的思维空间，有利于学生情感的表达和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于培养学生用心感受生活的能力。” 总体看来，今年的期末考试试卷符合课程标准理念和学业考试命题的基本原则。试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试卷内容的人文特性，给学生以人文熏陶；重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。题目难度相对较易，使得绝大部分同学能顺利解答。 二、分值量化分析（抽样100份） 分数段分布 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 0 5 37 42 12 3 成绩 分析 平均分 最高分 最低分 优秀率 及格率 67.41 86 43 5.05% 84.85% 从上表可看出： 1、平均分67.41，说明学生的整体水平在提高。 2、中等成绩79人，占总人数的79%，试卷难度不大，符合期末考核理想结果。 3、以上表格数据仅仅是抽样，据部分老师监考过程中发现有小部分学生的成绩不是太好，低于40分的学生还是存在的。 三、答题情况分析 第一大题语文积累与综合运用（22分） 第一基础知识不够扎实，尤其体现在古诗词默写、改正错别字和第7题的连线题这三小题上。古诗词默写主要是错别字的存在，第3题改正错别字这一项，学生找不准错字，第7题的连线题反映出学生平时不注意文学常识的积累。 第二是学生对语言积累较少。第4题仿写例句，大部分学生能写出内容，但是不能构成排比。 第二大题阅读（38分） （一）23分 阅读理解（一）是关于祖母不顾自己年迈多病，关怀和悉心照料双腿残疾孙子的故事。 第8题典型错误：学生不能根据上下文理解词语“翩然”，甚至有可能有些学生根本就不认识“翩”这个字，所以错误较多。 第9题典型错误：对 “踩”这个字细微的品位不到位。分析：脱离语言环境，孤立地就字论字。 第13题是对文中祖母的形象分析，要求是用文中的例子回答。很多学生不能结合文章中的文字进行加以分析，导致失分较多。 （二）《论语》节选（15分） 第16题翻译句子。从答题看，学生基础不牢，对“善”、“士”这两个词理解不够。部分学生把“善”翻译成善良，把“士”翻译成士兵、战士、将军。 第18题谈对“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的体会，很多学生只是对原文进行翻译，根本没有结合自己的学习和生活进行展开。 第三大题 作文（40分） 本次作文是命题作文，学生能根据题目选取材料进行写作，事例贴近生活经历，语言、情感的表达都比较真实、朴素。有一部分学生选材新颖，情景交融，技巧高超，有良好的写作水平。 从随机抽样成绩统计来分析，作文中最低为2分，只是写了题目，还有个别的写了2行，还有的字数未