模块11作业.docVIP

1、王老师女儿4岁，要照顾女儿，她对学生的严格，但她不善于自我调节，经常大发脾气，她很苦恼，请你帮她开个减压处方？ 随着现代社会生活节奏的不断加快，人们各方面的生活压力也在不断增大，不少人都存在不同程度的心理问题。 ???? 教师作为特殊群体，承担着教书育人的社会责任，如果教师存在较为严重的心理问题，势必会对他们的工作产生诸多消极影响，不仅影响其传道、授业、解惑作用的发挥，而且会对教师职业道德形象产生严重的负面影响，并给学生的身心带来不同程度的伤害。因而，培养教师优良职业道德素养不能忽视教师的心理健康。教师优良的个性心理品质是教师从师立教的前提条件，是增强教育教学效果，实现教育目标的基本保证。 在实践中驱散心理障碍，升华师德境界 ????教师每天都要面对学生，其中一项重要的工作就是要处理在教育教学中出现的各种问题，包括一些偶发事件。同时，教师也要面对生活中的各种压力，或以强者的姿态，或以弱者的形象出现在学生面前。一个师德修养水平高的教师，在处理各种问题的时候往往能够向学生展示自己高尚的师德与高度的智慧，并因此深得学生的喜爱与赞赏。学生的这种反馈又会使教师进一步领悟师德的魅力，从而激励自己更好地完善自身，提高修养水平。同时，它也有助于提升师德境界。教育实践表明：师德的魅力往往体现为教师处理不同问题时的一种态度、精神、意志品质与道德人格。这主要有以下几种情况：????(一)在心理压力面前调整自我，服从工作????教师也是普通人，也有自己的喜怒情感，在生活中同样也有许多难题要去面对。这些难题有些来自外界环境、条件的变化，有些来自家庭的变故，也有的是自身因素所致。当这些问题出现的时候，只有成功地把握情绪，以微笑面对生活，才能使其得到妥善处理。同时，也只有这样，才能以自己的师德修养给学生以生动的、，实实在在的教育。请看这里有一位优秀教师以平静的心态承受了巨大的心理压力，用自己的行动给学生树立了良好的榜样的事例。当时这位教师承担着几个班的教学任务，同时还兼任着班主任。超负荷的工作使这位不足40岁的教师被过早地戴上了冠心病的帽子。第一次拿到医生的诊断证明，第一次从医院捧回“速效救心丸”，对她确实是一种突如其来的打击。然而，一想到那么多渴求知识的学生，这位教师选择了冷静面对的正确态度。她偷偷擦去情不自禁流下的眼泪，微笑着出现在讲台上。学生们得知此事后，深深地为老师的精神所感动，他们更加努力学习，自觉遵守纪律。有的学生，甚至还有部分家长都主动请专家帮助这位教师诊断、治疗……这件事情告诉我们：教师在心理压力面前要把握好自己的情绪，如此一来，不但工作得以顺利进行，还可以激发学生学习和工作的自觉性、积极性。???? 还有另一种情况，也需要教师抑制情感，善于自控。教师与普通人一样，也会遇到父母故去等悲痛之事。面对不幸，教师应该怎么办?有这样一个事例：一位教师的父母在一个月之内先后去世，巨大的悲痛使她的心情特别不好。这时正赶上学生期末复习考试。由于心绪不佳，她几次想对那些学习不好的学生发火，可最终都控制住了，仍然像以往那样热情、耐心地帮助学生，体现了一个教师对学生的高度责任感和顽强的意志品质。这样的教师能不让学生敬佩吗?在敬佩的同时，他们会更加强烈地要求自己做兰名好学生，不辜负教师的一片真心。这也可以看做师德修养的魅力。它会激励教师做得更好，不断去攀登师德修养的更高境界。 ????(二)面对尴尬场面，沉着应对，大度宽容????教师在与学生的交往中难免会遇到个别学生想检验一下教师修养和耐性的情况。因此，他们会有意无意地制造一些小麻烦，或者用某种行为激怒教师，使教师处于尴尬的境地。遇到这种情况，很多教师表现出了高度的修养、宽容的态度，很自然地使问题得到解决，同时，还赢得了学生的信任。 ????在《教育文摘周报》上曾刊有这样一个事例：上课了，一位教师推门进入教室，一个纸团恰巧打到了他的脸上，引起学生哄堂大笑。望着教师严肃的面孔，同学们又都紧张起来，其中一名学生红着脸低下了头，不时偷偷地看教师一眼。这时教师笑着说道：“同学们，刚才那位同学的枪法很好，以后成为了神枪手，可不要忘了我这个活靶子哟!”教室里的气氛顿时轻松起来。随后教师又接着说：“不过，这是读书的地方，以后练绝技，不要在教室里练，好不好?”“好!”同学们异口同声地欢呼起来。从上面的事例中可以看出，这位教师的涵养很高，遇到尴尬场面不急不怒，能够冷静处理。这不仅表明他的心理素质好，也能看出他对学生的理解与热爱。正是凭借着这种修养水平，他很顺利地摆脱了眼前的尴尬，也向学生展示了自己的人格魅力，受到了学生的欢迎，得到了学生对其工作的配合。????(三)遇到突发问题，冷静思考，巧妙处理????青少年不成熟的特点决定了在对他们实施教育管理的过程中会遇到问题，有时会出现教育结果与