一年级语文下册 31 球爷爷的手课案 人教新课标版.docVIP

地球爷爷的手 授课年级 一年级 学科 语文 备课人 授课日期 教材解析 本课以童话的形式，通过桃子落地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。 目标定位 1、认识7个生字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，读准请求的语气。 3、了解地心引力这一科学常识。 ,,重点、难点 疑点 重点：识字、写字。 难点：了解地心引力这一科学常识。 设计思路及流程 课导入——认读生字——角色朗读——书写生字 当堂反馈选择预案 词语接龙 日日清三类题的预案 临摹 教学反思 督查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 铜都双语学校高效展示课型执行性课案 板块流程结构 情境,·导学策略 学生学习行动期望 学读 生字 认读 课文 学写 生字 课导入 小猴子和小兔亲手摘桃子、采蘑菇，吃得可香啦。可是小朋友你们道吗，今天，他们却不用动手摘桃子了，因为地球爷爷已经用他自己的大手帮他们摘下来了。地球爷爷的手是什么样子的呢，我们就来看看吧！ 二、明确学习主题（教师带读） 三、自研自环节 1、教师示范读课文，请同学们来小声跟读。 2、学生自读生字，看看自己哪些会读，哪些不会读，并把不会读的字花上横线。 3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。 四、合作交流环节 1、小对子PK，两两小对子间以开火车的竞比形式来PK认读生字，比一比谁读的最棒！（教师在旁正音） 2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工，即你读一段我读一段，互相帮助之下来试着读通课文。 五、表现预案： 1、我是小小欢歌鸟：朗读接力、小组PK、角色朗读。 2、我是小小表演家：请小朋友们，头戴课文中不同小动物的头饰，然后分角色表演我们这篇《棉花姑娘治病》的小故事。 3、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺，上台的小老师，可告诉大家你自己认为每个字在写的时候要注意的地方。 当堂反馈：词语接龙。 能够认读生字词 有感情朗读课文 正确书写生字 板 书 规 划 31、地球爷爷的手 俩,,摘,,伯,,而,,且,,踢,,引 球,,玩,,跳,,桃,,树,,刚