七年级语文下册 第三单 第15课《孙权劝学》教案 新人教版.docVIP

15孙权劝学 基本思路： 教 朗读课文，体会人物语言的情味。 积累文言词语，学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语。 教学重难点： 理解文章的内容和主旨 成语的运用 教法和学法： 朗读法、问答法、讨论法 教具准备：多媒体、黑板 预习导学： （1）作家作品 ??,,,,?司马光（1019～1086），字君实，陕州夏县（现在山西省夏县）人。北宋政治家、史学家。主编《资治通鉴》，有《司马文正公集》。 （2）加拼音。 卿（,,,,,,）?岂（,,,,,,,,）?涉猎（,,,,,,,,,,）?孰（,,,,,,,,,,）?遂（,,,,,,,,,,） （3）解释下面句中加点的词。 权谓吕蒙曰（,,,,,,,,,,,,,,,,,,）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,蒙辞以军中多务（,,,,,,,,,,,,,,,,）?孤岂欲卿治经为博士邪（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,）,,,,孰若孤（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,）?自以为大有所益（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,）?,,,,,,,,,,,,但当涉猎（,,,,,,,,,,,,,,,,,,）?当涂掌事（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,）?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,蒙乃始就学（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,）?卿今者才略（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,士别三日（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,）?及鲁肃过寻阳（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,见事之晚（,,,,,,,,,,,,,,,,,,）4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。 5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。 六、学习导入： 说出跟读书有关的名言 _____________________________________________________ 七、整体感： 1．朗读《孙权劝学》。要求语音正确，节奏合理，读出感情。 2.,,对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，师生讨论解决。 3、布局谋篇、全文可分为四层， 第一层是_______句，,,,,,,写____________________ 第二层是________句，,,,,写_____________________ ?第三层是________句，,,,,写_____________________ 第四层是________句，,,,,写_____________________ ,,八、当堂达标： 1、鲁肃为什么和吕蒙“结友”？ 2、下面两个成语皆出自本文，请指出出它们的具体含义， ⑴吴下阿蒙： ⑵刮目相待： 九、翻译句子： (1)但当涉猎,见往事耳 ,, (2),,卿今者才略,非复吴下阿蒙 （3）士别三日,即更刮目相待 （4）大兄何见事之晚乎 十、作业安排： .本文与谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？? 板书设计： 课后反思：