八年级生物下册 第24 人与环境 第三节 关注城市环境导学案（无答案） 北师大版.docVIP

第3节,,关注城市环境课题第3节,,关注城市环境导学案课时第1课时,,,,,,,,任课人三维目标1、识目标：理解城市生态系统的概念，列举我国城市的主要污染。,,2、能力目标：设计所在城镇的活动，并让学生分析自己所处环境的,,主要污染；并设计应对措施，培养分析,、解决,的能力。,,3、情感目标：让学生认识到保护身边环境应该从我做起、从生活中,,的每一个细节做起。重难点重点：组织好调查。难点：,,城市生态系统的概念；城市主要污染。器材教学流程小组学习教师点拨、点评自主学习学生预习并做相关题目：,,1.城市生态系统是以_____主体，与______、_______相互,,作用的统一体。,,2.城市生态系统是一个复杂的,,_______生态系统。,,3.城市生态系统的特点是________________________。,,4.我国城市的主要污染有________________________。,,让学生阅读教,,材内容并做相,,关题目.,,问答题：,,你能说出你的生活中有哪些固体废弃物的污染吗？如何减,,少这些污染呢？,,10分钟合作?课,,堂,,,,讨,,学生讨论如下,并对上台学生的发言提出看法。,,1.城市生态系统特点?,,2.我国城市的主要污染？,,在老师引导下得出合理观点。,,可能会,,提出这样的问,,题:,,让学生小组讨,,论,然后找几,,个学生分别上,,讲台阐述本组,,人的看法,全,,班其他同学在,,老师引导下给,,予肯定或提出,,质疑,并最终得出合理的观,,点。,,课下学生调查周围环境的主要污染，并设计应对计划。让学生调查自,,己所在环境的,,主要污染，并,,想出相应治理,,措施，作为课,,下作业。教师在黑板上,,写出学生提出,,的预习中遇到,,的,并进行,,归类.10分钟展示交流第一组1.城市大规模植树种草,不可能起到的作用是(,,),,A.吸收有毒气体,,B.减少可吸入颗粒物C.降低水的污染,,D.减少空气中的病菌,,第二组2.现阶段,我国城市的大气污染主要是(,,),,A.光化学污染,,B.煤烟型污染,,C.温室气体污染,,D.汽车,,尾气污染,,第三组3.造成城市水体污染的主要原因是(,,),,A.农田使用过量的化肥、农药,,B.过量繁殖的水生生物,,C.不经处理的大量生活污水,,D.酸雨对水体的再次污染,,第四组4.下列城市生活垃圾的堆放,一般不会造成(,,),,A.大气污染,,B.地下水污染,,C.土壤污染,,D.噪音污染第五组5.下列有关城市生态的叙述不正确的是（???）A．该系统的主体是人?B．它是一个人工的生态系统?C．和其它生态系统相比，受人类活动的影响最为强烈?D．人们随时可以调节该系统平衡?第六组6.下列何者不是城市污染的重要原因（???）?A．烟尘等颗粒物???????????????????B．二氧化硫等有毒气体?C．建筑垃圾等固体废弃物和生活垃圾?D．二氧化碳和水蒸汽?第七组7.有关我国城市现状的叙述不正确的是（???）?A．我国的多数大城市中近10年来大气质量能够达到国家一级标准?B．我国的城市空气污染主要是烟尘、二氧化硫等煤烟型污染?C．淡水资源短缺是我国多数城市面临的现状?D．固体废弃物和生活垃圾也是城市污染的一个重要方面?第八组8.导致酸雨的主要原因是（???）??A．空气中大量的二氧化碳???????B．空气中大量的二氧化硫?C．空气中大量的一氧化碳??????D．空气中大量的烟尘25分钟课后强化36.城市生态系统是以________为主体，与_______、______相互作用的统一体，是一个复杂的_________生态系统。人??自然环境社会环境人工1．世界人口增长的情况是，在????以前一直是很缓慢的，到了????人口增长较快，而??????则是人口飞速增长的阶段。??2.环境污染的种类主要有?????????、??????????、????????????以及噪声污染、电磁辐射污染、光污染等。常见的污染物有可吸入??????及二氧化硫?、一氧化碳等有毒气体。???3.请说出由生态环境破坏而产生的自然现象或灾害（两种以上）?????????、??????????????????????????????4.世界上的淡水资源是有限的，而随着??????的快速增长和????????的飞速发展，淡水的消耗量与日俱增，这就要求我们????????????和防止??????????????。?5.随着人口的增加，会带来一系列的,，如（请填出四种以上的,）?????????、??????????????、????????????、???????????6.与人口增长有关的因素是?????和??????，而控制前者是控制人口增长的有效措施。?7.我国现有人口近13亿，以占世界7%的耕地