福建省泉州十五中201年高中政治 4.1 发展生产 满足消费导学案 新人教版必修1.docVIP

福建省泉州十五中2014年高中政治,,4.1,,发展生产,,满足消费导学案,,人教版必修1 【使用说明】 1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点,用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2、该导学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。,, 【学习目标】 1.理解熟记“生产与消费的关系”“发展生产力的原因与措施”，提高灵活分析现实经济现象的能力。,,2.基于生活的案例，自主学习，合作国家大力发展生产力的原因和措施，并总结原因类措施类的答题方法。,,3.激情投入，高效学习，拥护党的基本路线；认识各项工作都要服从于经济建设这个中心的重要性 【重点难点】 重点：生产与消费的关系；,,社会主义的根本任务是大力发展生产力 难点：社会生产过程各环节之间的关系 【学习流程】 ◆自主学习,,,,夯实基础（准确扎实记忆基本原理，动脑思考小,加深理解基本原理）（A级）,,,,（限时：,,,,,,,,分钟） 一．生产与消费 1．生产决定消费，表现在： （1）生产决定消费的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。,,,,,,,,,,,,,,（2）生产决定消费的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 （3）生产决定消费的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,和,,,,,,,,,,,,,,。,,（4）生产为消费创造,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 2．消费对生产具有重要的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，消费拉动,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，促进,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 （1）生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 （2）消费所形成的的需要，对生产的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,起着,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,作用。 （3）一个,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,的出现，往往能带动,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,的出现和成长。 （4）消费为生产创造出,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，能提高,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，提高,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 3．社会再生产 （1）含义：生产过程的不断重复和更。 （2）社会再生产过程包括四个环节:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 （3）社会再生产的四个环节是相互联系，相互影响的。 直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，,,对生产和消费有着重要的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,；消费是物质资料生产过程的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 二，大力发展生产力 1.原因: (1)必要性: ,,=,,1,,\*,,GB3,,①,,理论原因,,,,:生产决定消费,物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。,,=,,2,,\*,,GB3,,②现实原因：第一，这是解决社会主义初级阶段的主要矛盾的要求；第二，这是社会主义本质的要求。 2．措施： （1）要牢牢扭住,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。 （2）必须通过,,,,,,,,,,,,,,,,,,，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，完善社会主义的各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。 （3）实施人才强国战略，全面提高,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，包括思想道德素质，科学文化素质和身体素质。 （4）科技是第一生产力，要大力发展生产力，必须实施科教兴国战略，加快 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,的发展，大力推动,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。,,,,,,,, ,,,,,, 学始于疑：1如何正确理解生产与消费的辨证关系？ ,,,,,,,,,,,,