辽宁省辽阳市第九中学七级生物下册 第八章 第二节 人的生长发育和青春期教案 苏教版.docVIP

第二节,,人的生长发育和青春期教案 教材设计 ,,,,,,,,本节的重点，就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图，需要教师首先教会学生使用坐标图，再引导学生仔细观察各个图中的曲线，依次观察比较各器官的发育趋势，分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规,,律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容,,，使学生既懂得青春期卫生的重要性，又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系，讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健，形成健康的青春期心理。 教学方法：资料收集、调查法、讨论交流法 学情分析： 从同学们对生殖现象有模糊的印象和好奇，联系学生的生活实际，结合教学内识别人体生长发育各个时期的变化。举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。 教学目标 识目标 （1）识别人体生长发育各个时期的变化 （2）举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征 （3）举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性 （4）关注青春期心理卫生方面的, 能力目标 （1）培养学生观察,、分析,的能力 （2）培养学生自我认识、自我控制的能力 情感目标 （1）培养学生尊老爱幼的思想情感。 （2）帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。,, 课前准备 教师：青春期男女学生生长发育调查问卷。 ,,,,,,,,,,多媒体课件（主要包括：青春期男生、女生第二性特征的投影片、我国男女青少年身高和体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等） 学生：搜集有关青春期生长发育的资料。 教学过程 （一）导入课 ,,,,,,,,,,提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗？ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,你认为应该如何给“发育”定义？ （二）课教学 ,,,,,,,,,,教师：人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿 ②从婴儿出生发育到个体成熟 1．,,人体发育的分期 讨论：,,（1）中学生属于哪个时期？ ,,,,,,,,,,（2）成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现。 ,,,,,,,,,,（3）举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。 ,,,,,,,,教师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于,的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。 调查问卷如下： 男孩： ,,,,,,,,1．你是几岁时身高或体重开始突增的？ ,,,,,,,,2．你出现喉结了么？ ,,,,,,,,3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”） ,,,,,,,,4．你觉得你是不是进入青春期了？ ,,,,,,,,5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ ,,,,,,,,6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？ ,,,,,,,,7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 女孩： ,,,,,,1．你是几岁时身高或体重开始突增的？ ,,,,,,,,2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”） ,,,,,,,,3．你有没有出现月经？月经期间你道如何保护自己么？ ,,,,,,,,4．你觉得你是不是进入青春期了？ 5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？ ,,,,,,,,7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 2．青春期发育 （1）青春期形态发育的特点 教师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。 多媒体展示：男女生身高生长速度曲线图，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。 ,,,,,,,,讨论：（1）图中男、女生的生长曲线能说明什么,呢？ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？不一样的原因是什么？ 多媒体展示：男女生体重生长速度曲线图，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的体重。 ,,,,,,,,讨论：图中男、女生的生长曲线又能说明什么,呢？ ,,,,,,,,特别说明：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。 （2）青春期的性发育 ,,,,,,,,多媒体展示：男女部分生殖器官发育趋势图 ,,,,,,,,,,,,,,,,讨论：（1）分析图中男女生殖器官发育趋势，0