重庆市一中2009-210学年高二文科政治下学期期中试题.docVIP

重庆市一中2009-210学年高二文科政治下学期期中试题.doc

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重庆市一中2009-210学年高二文科政治下学期期中试题

重庆市一中2009-2010学年高二文科政治下学期期中试题 ,,,,,,,,政治试题共5页。满分,,100,,分。时间,,100,,分钟。 注意事项: 1.答题前,务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。 一、选择题(共25题,每小题2分,满分50分,每小题只有一项最符合题意。) 1.近来网上一度流传一个非常形象而又搞笑的词:“被自杀”,以表示对一些非正常死亡案件的质疑。后来有高校毕业生发帖仿制了一个词:“被就业”,意即在不情的情况下竟然被签订了就业协议书。随后,“被××”在网上流行起来。有网友戏言,我们已经进入“被时代”。这些网络词语的出现表明 A社会存在决定社会意识,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B社会意识具有相对独立性 C互联网有自己的价值标准,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D意识的内容是主观的 我国政府已确定控制温室气体排放行动目标,其中提到的“加快建设以低碳为特征的工业、建筑与交通体系”、“加快形成低碳绿色的生活方式和消费模式”引起广泛关注。回答2-4题。 2.发展低碳经济,目前全球还没有一个现成的模式,因此,我们一方面要借鉴国际上已有的经验,另一方面也要从我国的国情和发展阶段出发,索有中国特色的低碳经济发展道路。这一观点所体现的哲学原理是 A矛盾普遍性与特殊性的辩证关系,,,,,,,,,,,,,,,,,,B矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 C事物发展前进性与曲折性的辩证关系,,,,,,,,,,D量变与质变的辩证关系 3.环境,已威胁着人类的生存与发展,其中大气中二氧化碳浓度升高带来全球气候变化,是不争的事实。通过提高能效和降低碳排放量以应对气候变化,成为世界各国共识。在这个背景下,“低碳经济”、“低碳发展”等一系列概念政策也应运而生。这表明 ①社会意识是社会存在的反映②价值观对人们改造客观世界具有积极的导向作用③主观认识随着客观实际的变化而变化④人们可以改变规律,创造规律 A①②,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B①③,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,C②③,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D①④ 4.妥善应对气候变化,事关我国经济社会发展全局和人民群众切身利益。面对气候变化的严峻挑战,我们必须深入贯彻落实科学发展观,加强生态文明建设,采取更加强有力的政策措施与行动,加快转变发展方式,努力控制温室气体排放。材料体现了 A人们能够发挥主观能动性,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B人们认识世界的滞后性,,,, C认识是实践的最终目的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D事物运动规律的客观性 节日期间,商家的促销活动高潮迭起。消协发布消费提示,提醒消费者要谨防“价格欺诈”“折扣误导”“循环消费”等打折陷阱。回答5-6题 5.上诉材料说明 ①感性认识是不可靠的②假象实际上是一种错觉③要发挥理性思维的作用④要透过现象看本质 A①③,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B①④,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,C③④,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D②③ 6.消协与商家对待促销活动的不同态度表明 ①认识具有主观随意性②认识对象是由主观意识创造出来的③认识受主观因素的影响④立场差异影响人们对事物的评价 A①②,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B②③,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,C①④,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D③④ 7,,.分析与综合是科学的思维方法,两者相结合的具体方法很多,贯穿于其中的核心是 A实事求是的分析方法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B矛盾分析法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, C创造性思维,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D具体,具体分析的方法 8.2009年9月23日,国务院常务会议讨论并通过《促进中部地区崛起规划》。从中国整体发展的角度考虑,中部就是中国的“腰”,只有“腰”挺直了,才能行得正、走得稳,中国经济才能协调健康发展。这说明 A整体统率部分,对部分起决定作用,,,, B关键部分在一定条件下对整体的性能有决定作用,,,,,,,,,,,,,,,, C部分与整体的关系在一定意义上是要素与系统的关系,,,,,,

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