陕西省定边县第三中学八级语文下册 吆喝导学案 新人教版.docVIP

吆喝 学习目标 1．掌握课后“读一读写一写”字词音、形、义。 2.,,通读两遍文章，把握文章主要内容。 3.,,体会作者生动幽默的语言。 4．结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。 教学课时,,,,3课时 目标落实 [预习导引] 1.作者简介（力求详细）。 2.给加点的字注音，并根据解释写出词语，再将每个词语在下边各写三遍。 招徕(,,,,,,,,),,,,,,,,铁铉(,,,,,,,,),,,,,,,,囿于(,,,,,,,,),,,,,,,,隔阂(,,,,,,,,),,,,,,,,饽饽(,,,,,,,,),,,,,,,,秫秸(,,,,,,,,) ,,,,,,,,商贩(,,,,,,,,),,,,,,,,吹嘘(,,,,,,,,),,,,,,,,吆喝(,,,,,,,,,,,,),,,,,,,,小钹(,,,,,,,,),,,,,,,,荸荠(,,,,,,,,,,,,,,,,) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,：招揽。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,：去掉穗的高粱秆。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,：这里指押韵。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,：形容说话油滑。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,：局限于；拘泥于。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,：彼此情意不通，思想有距离。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。 3.至少用课后“读一读写一写”中三个词语写一段语意连贯的话。（多用词语，语意连贯，且勇于展示的同学加两个豁免权） 4.,,作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? [导学释疑] 1．文章开头在写法上有什么特点?重点写什么内容? ,,,,,, 2.,,作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声?重点又写了什么?‘ [巩固提升] 本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。 ,,[检测反馈] ▲基础识 1.萧乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。1935年毕业于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等地的________兼旅行记者。萧托是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。1995年中国作家协会授予他“________________”。本文选自________。 ,,,,2．给下列加点的字注音。 ,,,,招徕(,,,,,,,,),,,,,,,,囿(,,,,,,,,),,,,,,,,钹(,,,,,,,,),,,,,,,,铁铉(,,,,,,,,) ,,,,饽饽(,,,,),,,,,,,,荸荠(,,,,,,,,),,,,佐料(,,,,),, ,,,,3．下列词语中有的是正确的，有的是错误的。请你找出错误的字，在下面画横线，并把正确的字写在下面的横线上。 ,,,,,,,,合辙压韵,,,,,,,,油嘴滑舌,,,,,,,,隔合,,,,,,,,荸荠,,,,,,,,佐料 ,,,,,,,,随机应变,,,,,,,,招徕,,,,,,,,吹虚,,,,,,,,口齿伶厉,,,,,,,,铁铉 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,4．解释下列词语。 ,,,,(1)吹嘘： ,,,,(2)口齿伶俐： ,,,,(3)油嘴滑舌： ,,,,(4)隔阂： ▲阅读理解 ,,,,,,阅读课文，回答下列,。 ,,,,,,,,1．课文第一自然段在文中的作用是什么? ,,,,,,,,2．第二自然段在文中的作用是什么? ,,,,,,,,3．文中还有一些起到这种作用的句子，请写在下面。 ,,,,,,,,4．请你谈谈课文是从哪几个方面来写吆喝的。 ,,,,,,,,5．阅读第五至第九