重庆市杨家坪中学八年级学下册《16.1.2 分式的基本性质》学案（一）（无答案） 新人教版.docVIP

分式的基本性质(一) 学习目标： 理解分式的基本性质.(,,重点) 会用分式的基本性质将分式变形.(,,难点) 引导 复习分数的基本性质 分数的分子与分母同时乘以(或除以)一个_____,,,,,,,,,,,,,,的数，分数的值不变.,,,,,, 由分数的基本性质可，如数c≠0,那么， 2.分解因式： ⑴x2－2x,,＝,,,,,,,,,,,,,,,,,,⑵3x2＋3xy＝,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ⑶a2－4＝,,,,,,,,,,,,,,,,,,⑷,,a2－4ab＋b2＝,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 要点 2分式的符号法则 符号法则：分式的分子、分母、及分式本身，三者的符号改变其中,,,,,,,,,,,,,,．分式的值不变．即：,,． 运用 识点一：利用分式的基本性质进行分式的变形。 例1　下列等式的右边是怎样从左边得到的？ ,,,,,,,,解：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,解：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 思考：⑴中为什么加一个条件？⑵中为什么未加的条件。 例2：填空： ⑴,,,,,,,,,,⑵ ⑶,,,,,,,,,,,,,,,,,,⑷(b≠0) 归纳总结通过分子 归纳总结 通过分子(分母)的变化确定分母(分子) 识点二,,,,利用分式的基本性质化简分式 例3　不改变分式的值，使分式的分子与分母各项的系数化为整数。 识点三：,,分式的符号变化法则 例4　不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“—”号： ⑴＝,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,⑵＝,,,,,,,,,,,,,,,, ⑶＝,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,⑷—＝,, ⑸＝,,,,,,,,,,,,　　,,⑹—＝ 例5　不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数都化为正数 ⑴；,,,,⑵；,,⑶ 归纳总结分式的分子、分母和分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变。 归纳总结 分式的分子、分母和分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变。 检测 下列等式的右边是怎样从左边得到的？,,,, ⑴,,,,,,,,(c≠0)分子分母都,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ⑵,,,,,,,,,,分子分母都,,,,,,,,,, ,,,,,,,, ⑶,,分子分母都,,,,,, ,,,,,,,, 在括号内填上适当的整式，使下列等式成立： ⑴,,,,,,,,,,⑵,,,,,,,,⑶,,,,　　　⑷,,,, ⑸,,,,,,,,,,　,,⑹ 不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“—”号： ⑴＝,,,,,,,,　⑵,,＝,,,,,,,,,,,,⑶,,,,＝,, ⑷＝,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,⑸—＝ 下列各式中，正确的是(,,,,,,,,,,) ,,,,A．,,,,,,,,,,,,B．＝0,,,,,, C．,,,,,,,,,,,,D． 如果把分式中的和变为原来的,那么分式的值,,(,,,,,,,,,,) A．扩大3倍,,,,,,,,,,　　　,,B．缩小3倍,,,,,,,,,, ,,C．是原来的,,,,,,,,　,,,,D．不变 下列各式的变形中，正确的是(,,,,,,,,) A.,, B.,, C.,, 　　D.,, 将分式,,EQ,,\F(,,EQ,,\F(1,2),,x－y,,,,,EQ,,\F(x,5),,+,,EQ,,\F(y,3),,),,的分子和分母中的各项系数都化为整数，应为(,,,,,,,,). A,,,,EQ,,\F(x－2y,3x+5y),,,,B,,,,EQ,,\F(15x－15y,3x+5y),,,,C,,,,EQ,,\F(15x－30y,6x+10y),,,,D,,,,EQ,,\F(x－2y,5x+3y),, 若把分式中的x、y都扩大3倍，那么分式的值,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 将式子的分子分母的系数化成整数， ,,,,,,,,,,,,,,,,,, 不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数化为正数。 ⑴,,,,,,,,,,⑵,,,,⑶ 下面两位同学做的两种变形,请你判断正误,并说明理由.,,,,,, 甲生：;,,,,,, 乙生：