品德与社会教学设q计通信.docVIP

《爱护通信设施，遵守通信规范》教学设计 设计理念 《品德与社会》课程标准指出：儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。重视课程与儿童生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。根据这一基本理念在设计中突出以儿童生活为基础从多角度为孩子搭建认识通信规范的平台。使孩子们从不同角度走进文本，走进课程。扩大学生的认知，形成分析问题、认识问题的能力。 教材分析 《爱护通信设施，遵守通信规范》是冀教版品德与社会四年级下册第三单元第四课内容。教材安排了“爱护通信设施”“电话机的自述”“私拆别人信件是违法行为”这些丰富的内容。很好地体现了新课程中“以人为本”的核心理念，这一课的安排，对于达到《品德与社会》课程标准，从小培养学生正确观察周围社会，适应社会生活能力，具有重要意义。小学四年级的学生对于通信设施并不陌生，可以说是当今社会生活中必不可少的，但是如何正确使用，怎么规范自己在通信中的规范却了解很少，有好多学生甚至打电话的时候很少用礼貌用语，更别说对一些公共通信设施的爱护了。小学思品的最大的教育功能就是培养学生的良好品格，所以我认为，这节课的重点应该放在“爱护通信设施”和“电话机的自述”两部分上。 教学目标： 1、知道爱护通信设施人人有责，了解通信的基本礼仪和道德规范；（知识） 2、能对生活中遇到的通信道德问