加法交换律课稿沙雪.docVIP

人教版小学数学四年级下册第三单元 “加法交换律”说课稿 沙 雪 一、说教材 （一）教材分析 “加法交换律”是人教版《义务教育课程标准实验教课书数学》四年级下册第27 —28页的内容。主题图呈现的是李叔叔骑自行车去旅游，今天上午骑了40千米，下午骑了56千米。解决：“今天一共骑了多少千米？”这个问题。可列出40+56=96（千米）或56+40=96（千米）两个算式，从而引导学生观察两个算式得数相等，可以用“=”连接，然后再举出一些这样的例子，进而发现加法交换律，再用字母表示加法交换律。 （二） 加法交换律在数学学习中的作用 《课程标准》指出：数学中，研究数地运算，在给出运算的定义后，最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中，最基本的几条性质，就是“运算定律”，可见，运算定律在数学中的地位和作用，是“数学大厦的基石”，而“加法交换律”可能更是基石中的基石。 （三）学情分析：加法交换律的内容比较简单，学生在以前的学习过程中都有过浅显的认知基础，只是没有明确的概括，本节课的教学很大程度上是要将学生以前比较零散的感性认识经过整理、明确后上升为理性认识，因此，学生学起来比较容易。 通过深度的解读教材，以及学生的实际情况，确定教学目标和重难点如下： （四）教学目标 1．在探索加法交换律的过程中，初步感受到加法交换律的用途。 2．在探索加法交换律的过程中，让学生经历“个