北师大版三级下册表格式教案.docVIP

教学 内容 找规律 第 14 节 教学 目标 1.能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。 2.能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。 教学 难点 理解掌握两位数成两位数的计算方法 教学 理解掌握两位数成两位数的计算方法 设计 理念 从简单的整数入手，导出两位数乘两位数，并进行计算 教学 准备 算式卡片、 设计 项目 设计内容 教学 过程 教师调控点拨 学生活动 设计意图 情 境 引 入 提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？提问：这道算式的因数都是几位数？板书课题：找规律——因数是整十数的乘法计算。 由学生独立计算。 让学生自己发现探索新知教 学 新 课 1．提问为什么50X10500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？ 教师可以介绍 50X1050X2X5100X5 500 或50X105X（10X10 ） 5X100500 2、出示第2、3组算式， 3、探索规律： （1）观察三组算式，你发现了什么？ （2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。 4、练习：30X40140X30 1先计算14X342 2在添上原来因数中被省略的0，即140X204200 5、试一试，课本第27页1、2 生答：50X10表