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关于转化后进生的思考 内容摘要： 我国当前正处于“应试教育”向“素质教育”转变的阶段，全面培养学生的素质是我国教育改革的主旋律。分析后进生形成的主要原因，用正确的方法和措施教育引导转化后进生，是全面贯彻教育方针，实现全面育人的重要保证。班主任只有尊重和理解后进生、热情的善待每一位后进生、树立他们的自信心、挖掘他们的闪光点、培养他们的进取精神，使他们绽放出绚丽的光彩。 关键词： 后进生 转化 尊重 理解 感化 素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，当前我国正处于“应试教育”向“素质教育”转变的阶段，培养学生的全面素质是我国教育改革的主旋律。因此，后进生的转化可以说是素质教育的重头戏，它直接影响素质教育的效果。教师是素质教育的主力军、倡导者和实施者。在具体工作中,班主任要主动转变教育观念，纠正自己主观上存在的心理偏向，因势利导，用正确的方法和措施教育、引导和转化后进生。 一、后进生的基本特征 在班级中存在后进生是一种普遍现象，虽然为数不多，但他确实影响着整体的教育教学质量。后进生一般有以下几个特征： （一）在思想认识和观念上缺乏正确的道德意识。比如：个人主义、拜金主义、享乐主义、读书无用论等消极腐朽思想。 （二）在情感上缺乏自尊与自信。他们习惯了父母的责骂、老师的批评、伙伴们的冷淡，在家得不到温暖，在校得不到认同，但出于自尊的需要，有时又表现为傲慢无礼。 （