巧设教学情境,有效活化中学政治课堂..docVIP

巧设教学情境，有效活化中学政治课堂 江都区一中顾玉和高一政治 提要:培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,是新课程改革的要求。高中政治理论多，较抽象，学生理解起来会有一定的难度。针对的特点，如何使学生爱学、会学，创设教学情境，激发学生的学习兴趣不失为提高思想政治课教学实效常用的一种教学方法。根据教材内容和学生的特点，采用多种教学手段，与教学内容相适应的具体情境，引起学生的情感体验，积极参与教学活动，提高教学实效。 当前许多政治教师都面临着一种尴尬，政治不是最难的学科却是学生最不喜欢的学科。导致这种状况的原因是多种多样的，除了学科自身的特点外，教师在教学中无视学生兴趣，空洞的说教、教学方法陈旧、单一等也是较主要的原因。那么怎样让学生喜欢政治课呢？本人认为，巧设情境进行课堂教学，激活政治课堂也不失为一个好方法，所谓情境教学，是指在教学过程中，依据教育和心理学的根本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生认知客体和认知主体之间的感情氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中展开，让学习者的情感活动参与认知活动，以其激活学习者的情感、思维，从而在情境思维中获得知识，培养能力一种教学活动。就此结合教学实际本人谈几点看法。 一、巧设导学案，以目标任务引领活化政治课堂伴随着新课改的不断推进，学生的学生的主体地位越来越突出，要充分发挥学生主体地位，学习方式转变势在必行，