17.1.2基本性质学.doc

课题 分式的基本性质 姓名 班级 小组 编号 评价 4.通分： 探究案 （一）基础知识探究 探究点一 分式的基本性质 问题1：分数的基本性质是什么？ 问题2：类比分数的基本性质，你能得到分式的基本性质吗？ 探究点二 分式的约分 问题1：分数怎样进行约分？ 问题2：类比分数的约分，分式怎样进行约分？以为例. 探究点三 分式的通分 问题1：分数怎样进行通分？ 问题2：类比分数的约分，分式怎样进行约分？以为例. 当堂检测： 若分式中的的值同时扩大到原来的10倍，则此分式的值（ ） 是原来的20倍 B. 是原来的10倍 C. 是原来的 D. 不变 2.将分式中的、的值同时扩大倍，则扩大后分式的值（ ） A、扩大倍； B、缩小倍； C、保持不变； D、无法确定； 3.化简得 ；当时，原式的值为 . 4.分式，，的最简公分母为 5．约分：（1）； （2） 6.通分：（1） （2） ， 我的收获 学习目标： 1. 掌握分式的基本性质，会利用基本性质进行分式的约分与通分，提高计算能力； 2. 通过小组讨论交流，展示质疑，体会类比和转化的数学思想方法； 3. 激情参与、全力以赴，增强学习数学的勇气和信心. 重点：利用分式的基本性质进行约分与通分 难点：约分时公因式和通分时最简公分母的确定 学法指导 用10分钟左右的时间阅读课本P3-----5页内容，初步理解分式的基本性质，并用红色笔勾画本节重点，提升自主学习的能力 2、结合课本内容完成预习自测和探究案部分，有疑惑的地方做好记录 预习案 预习自测： 1.不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含有“-”号. 在下面的括号内填上适当的整式，使整式成立. 3.约分： （二）知识综合应用探究 探究点一 分式的基本性质 例1：在下面的括号内填上适当的整式，使等式成立. ； 探究点二 分式的约分 例2：约分： 探究点三 分式的通分 例3：通分： 拓展提升：通分： 阳光高效课堂导学稿 义务教育 八年级 科目（数学） 课型 新授 审核 包科领导 使用时间 年 月 日