1实验2(城郊中学巴淑侠)六.doc

城郊中学 巴淑侠 授课日期： 2012 年 9 月 14 日 星期 五 第 3 节课 课型： 实验课 课题：第一单元 步入化学殿堂 化学基本技能训练（一）第二课时 学习目标： 1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用； 2.初步学会取用液体和固体药品的基本操作； 3.初步学会使用酒精灯； 4.初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作； 5.培养良好的实验习惯和动手能力。 知识点（重点、难点）： 重点：药品的取用与加热。 难点：胶头滴管的使用。 学前准备：试管、胶头滴管、药匙（或纸槽）镊子、酒精灯、试管夹、铁架台（带铁夹）；蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐粉末、小颗粒状石灰石、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体。 学习过程： 教师活动 学生活动 活动意图 【创设情景引入新课】 1.提问家中盐、味精等调味品用什么盛放？油、醋等调味品用什么盛放？ 2.盛放容器有什么样的区别？为什么？实验室的固体药品和液体药品该怎样盛放？ 3.回忆家中如何取盐？如何取用油、醋？ 【新授】 实验一、药品的取用 1.固体的取用 展示：食盐粉末、块状石灰石 问题：（1）、如何将粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？要将放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？问题 1）回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？ 2）如何将倒入试管内？ 1.细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？ 2倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？ 3拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？ 4倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ 问题问题问题观察药品，关注药品的阅读P16，交流、讨论，得出正确的操作方法。用药匙取少量粉末放入试管中，并将试管放在试管架上用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。（交流与讨论） 对实验成败进行总结。 （联想与启示）： 回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P液体的倾倒，得出液体取用的方法。 取少量于试管中，并将试管放在试管架上（交流与讨论） 对实验成败进行总结。 交流、讨论，形成认识注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。 ） A．用镊子 B.用玻璃棒 C.用药匙或纸槽送入 D.直接倒入 3．用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是（ ）。 A.①③⑤⑥　　　　B.②④　　　 C.②③⑥　　 D.③④⑤ 4.实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的方法是（ ） A.用水冲熄 B.用湿抹布盖灭 C.用沙土盖灭 D.用泡沫灭器扑灭 5.下列实验操作：①向试管中倾倒液体时，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入试管中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（ ） A.只有①正确 B.只有②正确 C.只有③正确 D.全部错误 课堂总结： 通过本节的学习，请同学们谈谈有什么收获。 布置作业： 助学P15课后评价。 教学反思： 1.本节课能通过认知图片、阅读操作方法、视频演示，练习操作的方式，环环相扣，逐步深入引导学生掌握取用药品、给物质加热的实验基本技能； 2.由于在实验室学生控制力较差，不能很好的遵守实验室要求，使得有的小组实验没有完成； 3.在进行课堂教学时，能否在明确实验操作后不进行练习，直接进行课本上的实战演练实验，以节约课堂时间。 板书设计 化学实验基本技能训练（一） 实验一 药品的取用 1.粉末状固体 （一斜、二送、三直立） 2.块状固体 （一横、二放、三慢竖） 3.液体 一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口） 4.最少量原则 实验1现象： 实验2现象： 实验二 .物质的加热 1.酒精灯的使用 2.给液体加热 3.给固体加热 （试管口稍向下倾斜） 4.组装仪器的顺序 实验1现象： 实验2现象：