1、2我们怎样学地理讲学稿.docVIP

胶州市第十四中学“以学为主，以生为本，教与学师生共用”讲学稿 主备人：李延娜 日期： 2010 年 8 月 28日 年级 七年级 学科 地理 审稿通过 七年级地理组 课型 新授 课题 1.2我们怎样学地理 课时 1 教 与 学 目 标 知识与能力 初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例、注记的含义，明确正确的空间概念，介绍了学习地理常用的四种方法。 过程与方法 通过师生举例与互动让学生加深对地理的了解，培养学习地理的兴趣 情感态度 价值观 初步培养对地理的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之“谜”，培养学生的求知欲。 教 材 分 析 教与学重点 学会看地图 教与学难点 尝试从学校的平面图，感受地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本要素的作用。 教与学策略和方法 举例法、探究法、小组合作法 课前活动 预习第一章第二节，并根据自己的情况做本讲学稿 情景导入： 掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质，那么我们该怎样学习地理呢？ 新知梳理、明确目标： 我们怎样学地理 学会看地图 1、地图的制作与分类 2、地图的要素：①方向②比例尺③图例和注记 二、如何搜集地理信息 三、如何思考地理问题 四、如何在野外旅行中学习地理 1、地理观察的主要对象 2、野外旅行的准备、旅行的内容与方式 自学讨论、质疑探究： 读课本第9页的图1-15和图1-16，回答问题： 哪一幅地图的比例尺较大，哪一幅地图的比例尺较小？ 想一想，哪一幅地图表示的范围大，哪一幅地图表示的内容简单？ 量一量北京与天津之间大约相距多少千米？ 典型例题： 依据比例尺的计算公式，填写下表。 图上距离 实际距离 比例尺 2厘米 1：5 000 000 180千米 1：6 000 000 50厘米 2 000千米 考点链接： 下列四种比例尺中最大是（ ） A、1：20 000 B、图上1厘米代表实际200千米 C、0 20Km D、1:200 000 过关检测： 基础巩固： 1、下面是小倩同学学习地理的一些方法，你认为不正确的是（ ） A、收集地理信息B、欣赏大自然C、看地图D、只要记忆无需理解 2、在野外我们经常要寻找方向下列在野外定方向的方法不正确的是（ ） A、将指南针平放，磁针总是指向南北方向。B、清朗的夜晚，面对北极星的方向就是正北方C、根据太阳东升西落确定方向 D、把手表平放，让磁针对准太阳，表盘中心与12点连线所指方向大致就是南方 3、指示正北方向的星星是（ ） A、太阳 B、月亮 C、北极星 D、火星 4、如果在地图上量得两地的直线距离是3厘米，图上比例尺为1：10 000 000，则两地间实际距离是（ ） A、300千米 B、3000千米 C、30千米 D、3千米 5、若A,B两地图上距离3厘米，实际距离120千米，则比例尺正确的是（ ） A、1：40 000 000 B、1/40 000C、四百万分之一D、1/400 000 6、下列说法正确的是（ ） A、比例尺越大，表示的范围就越小，因而表示的内容就越详细。 B、比例尺越大，表示的范围就越大，因而表示的内容就越简单。 C、比例尺越小，表示的范围就越小，因而表示的内容就越简单。 D、比例尺越小，表示的范围就越大，因而表示的内容就越详细。 7、有关图例说法正确是（ ） A、图例是地图上用来说明地理事物的文字 B、图例是地图上表示地理事物的符号 C、图例是地图上用来说明地理事物的数字 D、图例是地图上地理事物的缩影 8、下列方向判断正确的是（ ） A、甲在乙的南方 B、甲在乙的东方 C、丙在乙的西南方 D、丙在甲的西北方 强化提高： 右图为“某村庄示意图”，图中河流的流向大致是（ ） A、自东向西B、东北-西南C、东南-西北D、自南向北 拓展延伸： 2010年8 月10日深夜，甘肃舟曲县发生特大泥石流，很多学校成为一片废墟。为了让学生早日重返校园，某公司想捐建一所学校。校园时这样设计的：“学校大门朝南，一进校门穿过一条宽敞的通道，就是教学大楼；大楼的后面是宿舍、食堂等生活区；东侧是400米跑道的运动场；西侧建有实验楼…… 请你根据所学知识，按照地图的基本要求，绘制一幅校园平面图。 谈谈你的收获：通过本节课的学习，我知道了