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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。2011版语文课程标准 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.重申课程特性——综合性、实践性 3 调整课程重点取向—— 表达运用 重新界定课程性质——学习语言文字运用 《课程标准》对语文课程改革的深远意义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.叶圣陶先生说，课文只是“例子”，语文课应该是用课文教学生如何阅读，如何写作。但是现代白话文教学从其诞生之日起就没有把课文当作“例子” ，而是将学习课文内容当成语文课的主要目标，语文课就是“教课文”。1、从 “教课文”到 “教（学）语文” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.四年级《太阳》课例 大陆老师： 研究太阳的特点，太阳与人类的关系。 台湾老师：学习说明文文体的阅读方法。 同课 异构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、以本体性教学内容为主要目标 2、围绕本体性教学内容组织教学过程 3、在语文学习过程中渗透思想和情感教育1、以课文思想内容为主要目标 2、以文本解读组织教学过程 3、语文教学内容呈碎片状态 教课文 主要特征 教语文 主要特征 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课文 文本 语言积累 知识 方法 语言运用 学生 语文实践 大量阅读 情感态度价值观 三、重构语文教学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语文课程教学内容 重视语言积累 1 强化语言运用 知识与方法学习 2 3 4 整本书阅读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 写真话； 写自己的话； 写符合时代的话。 儿童作文：用自己的话，写自己的事 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.“很多人不会写作，是因为从一开始就走上了说谎的路。” ——朱光潜 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 母语学习：首先不是积累，而是激活。 语言风格：首先不是训练，而是寻找。 Evaluation only. Created