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* 研读课标 把握教材 打造高效课堂 —解说大象版六年级科学上册教材 西华学校 王丽英 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.优化课堂结构，打造高效课堂，使我们不懈追求的目标；研读课标，把握教材，是我们教学工作的主旋律。今天我解说的是大象版六年级科学上册教材。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解说流程 一.课标要求 二.编写意图 三.教学目标 四.课例分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一.研读课标，明确方向： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 每个“做中学”活动 小循环 不同单元类型 中循环 认知发展 认知能力培养 明线 暗线 基本的科学知识 整套教材能力培养 大循环 探究能力培养 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.观察与提问 2.猜想与假设 3.计划与组织 4.事实与证据 5.模型与解释 6.表达与交流 7.怎样做科学 探索科学 感知科学 走进科学 科学探究 认知能力 探究能力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主 题 探 究 表达与交流 模型与解释 事实与证据 计划与组织 观察与提问 猜想与假设 强化训练和初步综合 应用六种探究能力 着力体验“怎样做科学” 培养主动发现问题、解 决问题的自主探究能力 为下期专题研究活动 奠定基础 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.各单元的训练目标既相互支持和呼应，又各有侧重， 进一步强化了探究能力的培养， 构成了探究能力的“新循环”。 充分体现了探究能力培养的连续性和渐进性。 植物角里的科学 让生活充满阳光 大家动手做乐器 登上健康快车 我们经历的科学探究是“探究能力训练”单元， 也是准备单元，2 —— 4单元是“综合探究活动”单元，是教材的主体， 旨在增强综合运用能力是“探究的探究”单元， 也是总结单元 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyrig