2-2算术平均数.doc

2-2算術平均數、中位數及眾數 一、算術平均數： (一)未分組：x1,x2,x3......xn之算術平均數= (二)未分組：算術平均數= 例.各組組中點為x1,x2,x3......xk 各組次數為n1,n2,n3......nk 算術平均數= 註.1.優點─可將資料之集中趨勢表現出來 2.缺點─易受極端值影響 (例.2,2,3,5,8,100平均20) 二、中位數(第2四分位數) (一)未分組：將一群未分組資料由小而大(或大→小)排列，最中間的那個數即為 中位數，若中間有二數(x1、x2)，則中位數=。 (二)分組：找出最中間的那個數是在何組即可。 三、眾數： (一)未分組：出現最多次的那個數值，即為眾數。 (二)分組：哪一組的次數最多，眾數就在那一組。 2-3百分位數、四分位數及盒狀圖 一、第k百分位數之意義：將一群資料由小而大排列後，將其分成100等分，而第k 百分位數所代表的就是資料排在k% 位置時所對應的值。 例.1、2、3、4、5…20 1.第10百分位數=，即找a2、a3 2.第50百分位數=，即找a2、a3 3.第25百分位數=，即找a5、a6 4.第75百分位數=，即找a15、a16 例.2、4、6、8、10、12、14、16、18、20(10個) 1.第25百分位數=第1四分位數=Q1=6 2.第50百分位數=第2四分位數=Q2=11 3.第75百分位數=第3四分位數=Q3=16 二、四分位數 (一)第1四分位數(第25百分位數)(Q1)：將一群資料由小而大分成100等分後， 排在第25% 位置的數即為第1四分位數。 (二)第2四分位數(第50百分位數)(Q2)(中位數)：將一群資料由小而大分成100 等分後，排在第50% 位置的數即為第2四分位數。 (三)第3四分位數(第75百分位數)(Q3)：將一群資料由小而大分成100等分後， 排在第75% 位置的數即為第3四分位數。 (四)四分位距= Q3- Q1 三、盒狀圖 一群資料按大小順序排列後，其最小值、Q1、Q2、Q3、最大值這五個數值可以將此 群資料分成四部分：最小值～ Q1、Q1 ～ Q2、Q2 ～ Q3以及Q3 ～最大值，如下圖 所示： 圖中長方形圈起來的部分，形狀有點像個盒子，所以這種圖示就叫做這群資料的盒狀圖，其中相連的兩長方形即為此群資料中介於Q1與Q3間之資料的散布位置。 例.根據下表蘭宜國中三年丙班第一次段考數學成績的資料，製作該班這項成績 的盒狀圖。 最小值 Q1 Q2 Q3 最大值 30 60 75 80 95 答 例.阿寶記錄他四月分以來每天的花費（單位：元），再由小而大排列如下表： 18 20 20 25 25 25 28 30 30 32 35 35 40 45 48 48 50 54 55 55 60 60 65 67 75 75 80 88 90 90 (1)試求這些花費的全距、中位數、四分位距。 全距＝90－18＝72（元），中位數＝48（元）， 四分位距＝Q3－Q1＝65－30＝35（元）。 (2)製作其盒狀圖。 例.下圖是某班學生某次數學考試成績的盒狀圖，請問下列哪些統計量可以由此盒 狀圖看出？ (A) 算術平均數　　(B) 中位數　　　　　 (C) 眾數 (D) 全班人數　　　(E) 第40百分位數　　 (F) 第75百分位數 (G) 最高分　　　　(H) 最低分　　　　　 (I) 有人考70分 (B)、(F)、(G)、(H)。 例.蘭宜國中舉辦全校學生健康檢查，下圖是三年級學生與三年甲班學生體重的累 積相對次數分配折線圖： 已知三年甲班學生體重最輕與最重分別是46公斤與66公斤；而三年級學生體 重最輕與最重分別是41公斤與72公斤。 (1)請製作三年甲班與三年級學生體重的盒狀圖。 (2)以中位數為中心，這兩個盒狀圖何者較左右對稱？ 三年甲班。 (3)三年級學生體重盒狀圖的四個部分中，哪一個部分的差距較小？ Q2 ～ Q3這部分差距較小。 (4)三年甲班學生體重盒狀圖的四個部分中，哪一個部分的差距較小？ 最小值 ～ Q1這部分差距較小。 1 三年甲班 三年級