2.海燕.ppt

1.结合背景，了解作者的情况，体会作者的思想感情。 2.理清文章的思路，弄懂燕子与作者“乡愁”之间的联系。 3.学习散文的写作技巧，品味生动优美的语言。郑振铎（1898—1958），现代作家、文史学家。福建长乐人。在文学理论方面，他是文学革命初期“为人生”的文学的重要倡导者之一。提出需要“血和泪的文学”的口号。著有专著《文学大纲》《俄国文学史略》《中国文学论集》《中国通俗文学史》，短篇小说集《家庭的故事》等。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇文章。 粼 粼 轻飔隽妙 ? 圆晕 匾额 郑振铎 縠纹 隽逸? lín lín sī yùn biǎn duó hú juàn jùn 一、读一读。 融融泄泄： 忧戚： 隽逸： 蹇劣：形容和乐舒畅。　 忧愁烦恼。 俊秀飘逸。 境遇不好。 二、记一记。 1.课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，全文可以分为哪两部分？怎么划分？ 2.学生分段朗读课文，完成课后“思考与练习”第1题。 3.说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。 4.作者描绘了一幅怎样的春景图？是怎样具体描写小燕子的？抒发了作者怎样的感情？ 5.作者描绘了一幅怎样的海天图？是着重从哪两方面来写海燕的？在感情上，与第一部分有何联系？ 6.文中对燕子的两部分描写在写法上有何异同？ 1.课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，全文可以分为哪两部分？海燕 第一部分（1～7 ） 第二部分（8～14 ） 主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。 主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。 2.学生分段朗读课文，完成课后“思考与练习”第1题。 海上的 小燕子 故乡的 小燕子 憩? 息 飞? 翔 外? 形 活动背景 隽妙无比 的春景 乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻 快的翅膀 斜飞 隽逸地横掠 粗而有致 的小黑点 乌黑的小水禽 隽逸地从容地斜掠 展开双翼 身子一落 绝美的海天 3.说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。 　　除了两者之间有相似之处外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子，借以抚慰自己的心灵。 4. 作者描绘了一幅怎样的春景图？是怎样具体描写小燕子的？抒发了作者怎样的感情？ ①春风、春雨、春柳、春花、春草， 为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。 ②对小燕子的描写从四方面着笔：外形、飞翔、憩息、活动背景。 ③对小燕子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。 春风： 春雨： 春柳： 春花： 春草： 习习轻轻吹 如毛无因洒 千条万条垂 红白齐怒放 吐绿奔聚来 燕子 羽毛 乌黑、光滑漂亮 尾巴 剪刀似的 翅膀 劲俊轻快 形体 静态美 掠、叫、斜飞、横掠、沾 飞翔 动态美 粗而有致的小黑点 憩息 静态美 与故乡人家的亲密关系 喜爱、对故乡的无限眷恋 5.作者描绘了一幅怎样的海天图？是着重从哪两方面来写海燕的？在感情上，与第一部分有何联系？海燕的活动背景：绝美的海天。从飞翔的动态和憩息的静态来描写海燕。也是抒发了作者思乡恋国的感情 。 海天一色：蔚蓝 海波平稳 春晨的西湖 波纹显得温秀可喜 薄纱似的轻云 穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾 我没有见过那么美的海 我没有见过那么美的天空 人也被净化：“一点杂念都没有” 海 天 绝美 描写层次： 海 燕 隽逸地 从容地 斜掠 海面上憩息 安闲、舒适 海上英雄 飞翔 憩息 静态美 动态美 家 6.文中对燕子的两部分描写在写法上有何特点？这两部分都是先描写景物再抒发感情，都是先展示小燕子的活动背景，分别描写其外形、飞翔、憩息等特点，而最终都落到“轻烟似的”“乡愁”上。从记叙顺序来看，前一部分是倒叙，后一部分是顺叙。 海燕 忆故乡的小燕子 看眼前的小燕子 故乡的化身 心灵的抚慰 思念的寄托 无限的牵挂 忆燕思乡 看燕恋国 1.结合“思考与练习”第二题，品味其中优美、生动的语句，思考写作技巧。课文在写法上主要有三个特点： 一是生动、 细腻、传神的描写；二是真挚、深沉的感情；三是咏物寄情，物情合一。 2.阅读高尔基的《海燕》，与本文进行比较阅读，从海燕的特点、生活环境、作者的思想感情、写作方法等方面来比较两篇文章的不同点。 象征 渴望革命风暴的到来 狂风巨浪的大海 无产阶级革命的先驱、斗士的形象 高尔基的《海燕》 咏物寄情 思念亲人，思念家乡，思念祖国之情 浩瀚的大海 海上小英雄形象 郑振铎的《海燕》 写作方法 思想感情 生活环境 海燕的特点 文章在苍茫的大海上，狂风卷集着乌