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【课堂新坐标】(教师用)2013-2014学年高中政治 专题2.2 马克思的劳动价值理论课后知能检测 新人教版选修2
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中政治专题2.2马克思的劳动价值理论课后知能检测新人教版选修2一、选择题1.马克思指出:“如果物没有用,那么其中包含的劳动也就没有用,不能算作劳动,因此不能形成价值。”这句话说明( )A.使用价值是价值的物质承担者B.价值的存在与物的有用性互为前提C.只要物有用就有价值D.物越有用就越有价值【解析】 材料中“如果物没有用”指的是没有使用价值,“包含的劳动也没有用”,是因为不能形成价值,很明显,材料说的是使用价值和价值的关系。使用价值是价值的物质承担者,A项符合题意;B项说法错误,应该是物的有用性是价值存在的前提;C项说法错误,物有用不一定有价值;D项说法错误,价值是由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定的,而不是由使用价值决定。【答案】 A2.甲经过数十年的学习、钻研和实践成为火箭的成功制造者;而乙未经过专门学习、训练,成了植树工人。则甲和乙的劳动( )①甲是复杂劳动,乙是简单劳动②甲是简单劳动,乙是复杂劳动③同等时间内,甲、乙创造的价值一样大④同等时间内,甲创造的价值比乙大A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】 简单劳动是指无须经过专门训练,每个正常人都能从事的劳动。复杂劳动是指必须经过专门训练与学习,劳动者具有一定的知识和技能后才能从事的劳动。在同样的时间里,复杂劳动所创造的价值比简单劳动所创造的价值大。甲从事的劳动是复杂劳动,乙从事的是简单劳动,同等时间内,甲创造的价值比乙大,①④正确。【答案】 B《经济时报》曾载文指出,农产品从长期短缺到相对富裕,并不意味着“物多必贱”,相反,农民可以通过改变作物种植方式及搞好贮藏巧妙利用时间差,从微观上创造大量“物以稀为贵”的市场机会。据此回答3~4题。3.在这里,“物多必贱”是指( )A.供求关系对商品价格的影响B.商品的价值决定商品的价格C.商品的价值是由个别劳动时间决定的D.商品的价格受劳动生产率的制约【解析】 多是指商品供过于求,贱是指价格下跌,故A正确。【答案】 A4.“巧妙利用时间差”是指( )A.使个别劳动时间低于社会必要劳动时间B.根据价值规律,利用供求关系C.提高劳动生产率,生产出更优质的产品D.节约劳动时间,获取更多的效益【解析】 “利用时间差”是指等到这种商品市场上出现供不应求时再出售,从而使价格高于价值。【答案】 B二、非选择题5.A、B两企业原来是规模相同且生产同一种产品的企业。国际金融危机发生后,A企业进行全面技术改造,引进国外先进技术和设备,提高生产的自动化程度,改进经营管理,企业发展蒸蒸日上。而B企业只是作了局部的设备更新,生产效率提高慢,价格缺乏竞争力,企业发展步履维艰。结合材料,运用马克思的劳动价值理论分析A、B两企业的不同命运。【解析】 本题以两个企业的不同经营方式和结果为背景,考查马克思的劳动价值理论。回答本题时要明确设问要求中所运用的知识范围,组织答案时要注意理论和材料的结合。本题考查运用知识分析实际问题的能力,马克思的劳动价值理论的核心是商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定,企业生产商品的个别劳动时间如果高于社会必要劳动时间,就会造成亏本,在市场竞争中被淘汰。回答本题时首先要明确马克思劳动价值理论的内容,然后依据该理论,具体分析材料中的两个企业面临不同命运的原因。【答案】 根据马克思的劳动价值理论,商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。商品按其价值量实行等价交换。注重改进技术,提高劳动生产率,降低个别劳动时间的商品生产者会在竞争中处于有利地位。A企业通过引进技术和设备,改善经营管理,使商品的个别劳动时间降低到社会必要劳动时间以下,在等价交换中获得更多的利润,企业发展自然蒸蒸日上。B企业不重视技术改造,其商品的个别劳动时间高于或者勉强接近社会必要劳动时间,企业获利不多甚至亏本,发展必然步履艰难。6.十年西部大开发,内地就业机会增加,待遇与沿海日趋接近。随着农村产业结构调整,农村经济发展带来更多致富机会。因此,很多农民选择在本地就业。无论是东南沿海的江苏、浙江、广东,还是东北的吉林以及西北的宁夏等地政府纷纷提高最低工资标准。“用工荒”倒逼企业提高员工待遇、产业转型升级。“用工荒”中,规模小、没法开出高工资的企业越来越慌。(1)运用马克思劳动二重性学说,谈谈提高员工工资待遇的重要意义。(2)根据马克思价值规律理论,分析“用工荒”的产生原因和积极影响。【解析】 回答第(1)问要明确马克思劳动二重性学说的内容。回答第(2)问要明确价值规律的作用,并结合材料中我国“用工荒”的有关信息进行分析。【答案】 (1)价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。劳动创造价值,价值源于人的抽象劳动。提高劳动者待遇,体现对劳动
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