2014五年级科学下册废物不废学案 大象版.docVIP

学习内容 ? 单元课题 ?第四单元,,,,变废为宝?? 学 时 共,,,,,,,,学时 本节内容 废物不废 第,,,,,,,,学时 学习目标 (识目标 方法与过程情感态度价值观) 1引领学生经历对“废物”种类、质量、处理方法的调查研的全过程，在活动的基础上 ,,,,写出调查报告，培养学生的能力。,, 2,,培养学生的合作意识和能力，愿意与他人合作并交流自己的研成果，体验的?愉悦。 学习重点 ?指导学生对身边的“废物”进行调查、研，并写出调查报告 学习难点 ?让学生了解我们周围“废物”的处理方法 学,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,习,,,,,,,,,,,,,,,,,,过,,,,,,,,,,,,,,,,,,程 学,,生,,学,,习,,活,,动 ?教学导入,,： 　（上课开始，教师出示废旧物品组成的大象漫画。）,,　师：同学们，这幅漫画上画的是什么？,,　生：一头大象。,,　生：一头奇怪的大象。,,　生：一头许多烂东西组成的大象。,,　生：一头由垃圾拼成的大象。,,　师：这头大象和一般的大象不一样，它是由许多废旧物品组成的。请你看看它是由哪些废旧物品组成的？,,　生：组成这头大象的物品有轮胎、书本、烂笤帚、易拉罐。,,　生：我发现它是由轮胎、书本、纸盒、塑料袋、废纸、篮球等物品组成。,,　生：还有烂拖鞋、牙膏盒、石头等。,,　生：还有破钱包、电池、烂头盔。,,　生：上面还有垃圾筒、啤酒瓶、苹果核这些物品。,,　生：好象还有喂小孩的奶瓶、茶壶、小孩的衣服、烂搓衣板。,,　　……,,　师：组成这头大象的废旧物品很多。由此你想到了什么？,,　生：我觉得这头大象很脏，都是由垃圾组成的。,,　生：我想到生活中的垃圾太多了。,,　生：我们生活中每天都产生许多垃圾。,,　　……,,二、引导学生学习课 　师：在我们的生活中，每天都产生许多废旧物品。据统计，平均每年每个家庭产生的“废物”堆起来，占有的空间大约有这头大象那么大。多么惊人啊！当你听到我们生活中产生这么多“废物”，你想研什么,？,,　生：我想研生活中的“废物”有哪些？,,　生：我想研“废物”有多少种？,,　生：我想研“废物”的数量有多少？人们是怎样处理这些“废物”的？,,　生：我想研处理这些“废物”的方法是什么？,,　　……,,　师：同学们提出的,，归纳起来大致是：日常生活中的“废物”有哪些？是怎样处理的？请同学们回忆一下，把结果填写在下表中。,,　　（教师出示记录表）,,　学生回顾生活中的“废物”的种类和处理方法，填写在“小科学家记录表”中。）,,　师：谁愿意把你的记录和大家交流一下。,,　生：我家的啤酒瓶和饮料瓶，都收集到一起，卖给收破烂的人。,,　生：我们吃剩的饭菜都倒进垃圾筒里。,,　生：我们用过的废旧书本、纸箱子卖给收废纸的人。　生：做饭剩的烂菜叶都扔到垃圾堆上。,,　生：我穿小的衣服都送给邻居家的小弟弟。,,　生：我家装修房子剩下的烂砖头、土都填在路边的坑里。,,　生：木头、树枝都当柴禾烧。,,　　……,,　师：我们对“废物”的处理方法不尽相同。要详细了解“废物”的种类、数量和处理方法，你打算采取什么方法进行研呢？,,　生：我觉得到实地看一看。,,　生：我们可以采取分类的方法进行研。,,　生：应该采取统计的方法进行研。,,　生：我认为可以去访问有关的专家。,,　生：我打算用调查的方法进行研。,,　师：同学们都打算采用调查的方法进行研。调查研应采取哪些步骤？在调查之前，我们应该做好哪些准备？应注意哪些事项？请同学们商量一下。,,　教师出示讨论提纲：（1）调查研的步骤有哪些？,,　（2）调查研之前，我们应做好哪些准备？,,　（3）调查研时应注意什么？,,　（4）我们选择什么方式展示调查研的过程和结果？,,　学生分组讨论。,,　（教师边讲边出示下表）,,关于,,的调查研计划,,调查的,,,调查的范围：,,调查的目的：,,调查的时间：,,人员分工：,,调查的记录：,,调查结果分析：,,　（学生分别对学校产生的垃圾进行调查研，做好记录。因教学时间关系，调查活动没有进行结束，要求学生课后继续进行，并做好数据的整理和分析，写一份调查报告，准备交流。）该文被河南大象版五年级下册《科学教学指南 ?三、教师、学生的交流 资源能够变成垃圾，那么我们是可以把垃圾变成资源的，人们通过,,对垃圾的分类回收，完全,,可以把垃圾重变成资源，比如好的纸张是用木材来做成的，回收1吨废纸可以造800千克的好纸，可以挽救17棵大树，少用240千克的纯碱，从而降低造纸的污染，节约造纸的能源。（书上48页详细说明） 四、教师总结 地球上没有废品，只有放错位置的资源，我们要对垃圾分类回收，重利用。