2014四年级语文下册综合学习六教案 冀教版.docVIP

课题,,：综合学习六,, 教学目标 识与技能目标 1．理解《芙蓉楼送辛渐》，了解关于“冰心”这个笔名的由来。 2．了解冰心作品对人们的影响，了解“冰心奖”。 3．完成语文活动《百年冰心》。 过程与方法目标 尊重学习的主体性，通过形式多样的活动，进一步增强对冰心的认识，丰富学生的语言积累，提高学生综合运用语文的能力。 情感态度价值观 1、继续了解冰心，激发学生热爱、怀念冰心的思想感情 2、通过搜索整理资料，说一说，写一写，激发学生学习语文的兴趣。 本课分析：本次综合学习包括以下几个部分，“相关链接”提供了冰心老人的两句话，让学生积累并体会。“读读想想”选取的是著名作家金波先生的一段话，从中可以感受到对他的影响。“冰心奖视窗” 思路：让学生阅读有关冰心的资料，交流自己心中的冰心自主完成语文活动，提高学生综合运用语文的能力。 教学重难点 继续了解冰心，激发学生热爱、怀念冰心的思想感情。 完成语文活动《百年冰心》 学习目标： 1、完成“相关联链接”“读读想想”“冰心奖视窗”的学习。 2、畅谈心中的冰心并写下来。 3、利用课余时间办张关于冰心的手抄报并在课上评比。 导入： 同学们，今天我们将继续走进冰心，了解冰心，感受冰心对后世的影响。 自学导航： 第一课时 1.读写冰心的话。 2.了解冰心名字的由来。 3.理解古诗的含义，说说读了古诗你对冰心又有了什么的认识。 4.思考：金波从冰心的《再寄小读者》中，受到了哪些影响。 5.自由读冰心奖简介。 第二课时： 写一写你眼里的冰心奶奶。 第三课时 办一份有关冰心的手抄报。 小组交流： 交流形式：小组交流、讨、互说。 检查重点： 1、学生对冰心的深入了解。 2、冰心对人们的影响。 合作： 一、畅谈冰心，学生自由谈心中的冰心，写写感想 二、手抄报评比活动 明确评比要求： 1、刊头设计：颖有创意。 2、内容选择：丰富性、识性、自主性内容。 3、排版：规范合理。 4、版面设计：颖活泼。 5、插图：艺术、活泼、流畅、独创。 6、创搭配：配色协调。 7、书写：工整活泼。 我的收获：小组归纳整理，可以分条列出，也可采用板书设计形式。 补充扩展、资料 继续收集阅读有关冰心的爱的故事 达标训练： 一、我会背，我会写。 提到冰心，我会想到,,,,,,,,,,,,,,代,,,,,,,,,,,,,,写的古诗,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。背写古诗的后两句,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 二、请你写一写你心中的冰心奶奶 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 教学反思：