2014年秋七年级语文册 第13课《风雨》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第13课,,,,《风雨》 一、学习目标 1.能读、写、解释生字词。 2.能赏析本文的修辞手法的作用。 3.能感悟作者的思想感情。 二、学习重难点 1.赏析本文的修辞。 2.感悟本文的思想内容。 识链接 ,,,,,,,,▲贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。,,贾平凹小说描写时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清隽永，简明自然。 四、预习交流 ,,,,,,（一）基础识。（自主完成） 1.给加横线的字注音。 瓜蔓（,,,,,,,,,,）,,,,撩起（,,,,,,,,,,）,,,,,,偌大（,,,,,,,,,,）,,,,刹那（,,,,,,,,,,）,,,,,, 蜷曲（,,,,,,,,,,）,,,,屋檐（,,,,,,,,,,）,,,,,,倏忽,,(,,,,,,,,,,),,,,,,锥形（,,,,,,,,,,）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,2.解释下列词语。 偌大：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 刹那：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 倏忽：,,,,,,,, 蜷曲： 攀附：,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,（二）课文分析。（小组讨论完成） 本文是一篇写,,,,,,,,,,散文，各段都写了哪些景物？ 作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？ 课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？找出描写的句子。 “树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？ “一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好？为什么？ “一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”这句话采用了什么修辞手法？作用是什么？ “槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”这一句用的是什么修辞手法？有何妙用？ 有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？ ,, 展示提升 六、达标测评 ,,,, 下列句子没有使用修辞方法的一项是（,,,,,,,,） ,,,,,,,,,,,,A.垂柳全乱了线条……乱得像麻团一般。 ,,,,,,,,,,,,B.槐树上的葡萄蔓……才松一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来软成一堆。 ,,,,,,,,,,,,C.几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘。 ,,,,,,,,,,,,D.有一只精湿的猫拼命地跑，一跃身，竟跳上了房檐。 请用两个词概括动物们在风雨中的表现。 作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘，直接目的是什么？ 七、课后反思： 《风雨》一课，在教学中运用五步达标教学法，并协助多媒体教学，成功之处有以下几点： 1、视频的导入，,的提出，引导学生思考，激发学生学习兴趣。 2.自读，满足学生的求欲，提高学生自我学习能力。 3.小组合作，让每一个学生都参与到整个学习活动中去。 4.展示疑难,，师生共同解决。