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学习支架的定义 支架式教学 支架式教学(Scaffolding Instruction)是建构主义的一种教学模式，它为学习者建构对知识的理解，提供概念框架(Conceptu Framework)。 它是一种： 以学生为中心 利用情境、协作、会话等学习环境要素 充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神 使学生有效地实现对当前所学知识意义建构的教学模式。 支架式教学的理论基础 支架式教学的主要环节 学习支架从表现形式分类 范例 学习支架从表现形式分类 问题 问题是学习过程中最为常见的支架 相对“框架问题” 而言，支架问题的系统性较弱 更加关注细节与可操作性 问题举例 case1:学生不知从哪个方面入手，比较全国各主要城市的安全性。 教师问：各个城市的犯罪比例是多少？在过去的十年间是如何变化的？ case2:学生不知如何检验某资源的可靠性。 教师问：这个资源的最后更新日期是什么时候？是哪个部门或个人创建的此资源？他们是否带有某种政治偏见？ case3:学生不能确定进一步研究的策略和方法。 教师问：你在到达这一步时做过什么？哪些有用，哪些没用？之前别人做了什么？哪类问题对你完成这项任务最有用？ 学习支架从表现形式分类 建议 与“问题”支架的启发性相比，“建议”支架的表现方式更为直接。 当设问语句改成陈述语句时，“问题”支架就成为了“建议”支架。 建议举例 case1:学生不知如何