第五章 第一 幼儿记忆发展的特征.docVIP

教学设计首页 班级 12-19.20.21 11-34.35 授课时间 2013.11.18-11.22 章节 第五章第一节 第 2 课时 课题 幼儿记忆发展的主要特征 课的类型 新授课 教学仪器 图片若干 教学方法 教法：讲授法、实验法、游戏法 学法：学思结合法、逆向思维法 教学目标 知识与技能 掌握记忆的概念、分类及其流程；理解表象及其特征； 掌握幼儿记忆发展的主要特征。 过程与方法 用图片及游戏的形式，与学生进行互动，探讨所学知识； 用图示来解释记忆4过程。 情感、态度、价值观 树立正确的儿童观； 抓住良好的学习时机，珍惜时间，用知识武装自己的头脑。 教学难点重点 重点：记忆的概念及4过程；幼儿记忆发展的主要特征。 难点：表象的概念及其特征 使用教材构想 记忆在儿童的心理发展过程中有着重要的作用，儿童知觉、想象、思维的发展，语言及情感意志的发展都离不开记忆，本节注意学生实践，准备充分的活动练习与学生互动，体会心理学带给人类的奥秘。 参考资料 《学前心理学》P119 《心理学入门》P37 深堀元文（日本） 教学设计续页 教师活动 学生活动 备注 教材分析 内容：幼儿记忆发展的主要特征 地位及其关系： 记忆在儿童的心理发展过程中有着非常重要的作用，儿童知觉、想象、思维的发展，语言及情感意志的发展都离不开记忆，所以人类研究记忆有很重要的理论、现实意义。如果感知觉