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高二生物必修3导学案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 学习目标： 1.列举种群的数量特征。 2.尝试用样方法和标志重捕法调查种群密度。 3.关注人类活动对种群数量变化。 学习重点和难点 学习重点：种群的特征。 学习难点：样方的选择和确定。 使用说明：课前利用25min认真阅读课本P60-63并独立完成预习案。 学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号。 预习案 1、种群的概念是什么？ 2、种群最基本的数量特征是什么？在对种群密度的调查研究中，调查分布范围小、个体较大的种群时用什么调查方法？但在多数情况下用什么调查方法？ 3、在“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”实验中，所取样方大小一般是多少？取样的关键是什么？取样的方法可以有哪些？ 4、出生率、死亡率、迁入率和迁出率概念是什么？ 5、种群年龄组成的类型有哪些？P63思考与讨论。性别比例在实际生活中的应用有哪些？ 6、种群有哪些空间特征？ 预习自测： 1.下列生物中属于种群的是 A．一个校园里生长着的各种各样高大的树 B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟 c．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱 D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥 2、按一对夫妇一两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20—40年，美国需要40—80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于 A．种群数量和密度B．种群年龄结构 c．种群性别比例D．出生率和死亡率 我的疑问： 探究案 1、比较样方法和标志重捕法各自适用的调查对象？ 2、样方法中，取样数量会如何影响调查结果？取样结果如何处理？ 3、P62“学科交叉”，总结标志重捕法的数学计算公式（N代表种群个体总数，m代表初次捕获标记数，n代表再次捕获个体数，m代表再次捕获中的标记数）。分析可能影响最终计算的种群个体总数的因素有哪些？ 4、出生率和死亡率如何影响种群密度的变化？迁入率和迁出率如何影响种群密度的变化？ 5、总结：种群特征中五个数量基本特征之间的关系？ 训练案 课堂训练： 1、（多选）下列哪些情况会导致种群的密度越来越小（） A．种群处于稳定期B．种群内雄性趋于不育 c．种群死亡率超过出生率D．种群迁出率超过迁入率 2、用标志重捕法来估计某个种群的数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正的（）A．种群数量可用N表示B．种群数量大约为88只 c．该种群数量大约为100只D．N＝39×34÷15 3、生态工作者对某草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： ①选取40cmX40cm为最佳样方面积。 ②在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。 government decrees.(a) on the center of focus on supervision. In accordance with the grasp the overall situation, focused, practical, quantitative refinement principle, conscientiously fulfill the supervision function, focusing on the important deployment, major decisions of the party will, secretarys office, department heads meeting agreed matters assigned by the leadership group, the book down and do the important matters and the regiment the key work to focus on supervision, to ensure that the inspection item piece is an echo, everything in the bag, to promote the work carried out smoothly.(two) grasp the key special supervision. According to differ