湖南省桑植县十一学校九年级数学上册第四章《解直角三角形》课题学习测量物体的高度学案..docVIP

第四章《解直角三角形》课题学习：测量物体的高度 学习目标 1．通过测量某些不能直接度量的物体的高度，经历观察、操作、实验、推理等实际活动，提高综合运用相似三角形、解直角三角形等知识解决问题的能力，发展数学应用意识。 2．在分组合作活动以及全班交流的过程中，进一步积累数学活动经验和成功的体验，享受学以致用的乐趣，增强学习数学的自信心。 重点、难点 1．重点：综合运用相似三角形判定与性质、解直角三角形等有关知识解决高度测量的实际问题；会用相关的工具较准确地测量相关数据；学会课题学习的基本研究方法。 2．难点： 课题集中活动和交流阶段 活动方式：分组活动、全班交流研讨。 学生准备：有关工具（小镜子、标杆、皮尺、量角器、计算器等）。 教师准备：必要的测量工具，设计好活动方法，将学生提前分组。 活动过程：按如下的三步骤进行 一、方案的讨论与选择 1．按照学生活动小组集中讨论准备阶段中设计的方案的优缺点，根据实际情况如天气情况等，选择数种（至少三种）较优方案进行下一步的实际操作。（教师应提前关注天气预报，尽可能选择晴天）。 2．组集中讨论决定方案的同时，还应确定如下问题： 每一种方法的原理是什么？ 每一种方法要用哪些工具？ 应测量得到哪些有关的数据？ 每一种方法的实施中应如何分工？ 如何计算最后的结果？ 3．教师关注学生方案的选择和对上述问题的讨论。 二、测量操作并记录 根据前面的研