2011复课要求.docVIP

岐山县2011—2012 学年度九年级复课工作指导意见 为了科学、扎实、有效地开展中考复习备考工作，努力提高教育质量，为高中输送优秀学生，现就2012 年全县中考复课工作提出如下指导意见。 一、指导思想 认真贯彻教育工作会议精神，以办好人民满意教育为宗旨，以面向全体学生，促进学生全面和持续发展为核心，以学科《课程标准》及《中考说明》为纲要，以系统复习和强化训练为手段，努力提高全体学生的学科水平和解决实际问题的能力，大面积提高九年义务教育教学质量。 二、目标任务 面向全体学生，学生素质得到全面发展，实现全县中考质量评价在全市排位前移，中考各学科总评成绩有较大幅度提升，优秀学生人数有较大突破。 三、阶段安排 根据我县教学实际，本学年度九年级复课工作大致分为三个阶段。 第一阶段:基础知识系统复习（3 月20 日-4 月30 日， 40 天）本阶段应以纵向为主，系统复习。主要任务是：基础知识复习、巩固与强化。重点在于查漏补缺，过好三关：①记忆关；②基本方法关；③基本技能关。复习内容：本阶段侧重基础知识的梳理，以课、章、节为单位，按照考试大纲进行，做到全面、细致、扎实、准确，无知识遗漏的复习。以夯实基础、牢固根基，构筑框架，形成学科思维为宗旨，讲练结合，识记基本概念，理解基本原理和基本观点，理清各个知识点之间的内在联系，构建学科立体知识体系。这一阶段的复习要依据课程标准和教材，扩大知识面，把各个知识点都体现出来，不留死角，全面把握课本知识，构建知识体系，挖掘和提炼单元和单元之间、章节和章节之间的内在联系。 1、复习时教师要认真研究教材，理清本学科教材内容的脉络，并且按照教材的基本内容，以单元或章节复习，把知识系统化、条理化、网络化，使学生弄清每个知识之间的联系，从而更好地形成知识框架。因此教师必须采取行之有效的方法，通过分析、判断、选择、列表、组题等学科形式引导学生去复习。 2、查缺补漏。全面系统复习并不是平均使用力量，可采用诊断测试的方法，真正了解学生在过去的学习中，有那部分知识出现断学现象，或那部分知识存在不理解，就要作为重点，采用有效办法补救，使前后知识联系起来。 3、要使学生明确各个知识点的目标要求，该识记的要识记，该理解的要理解，该掌握的要掌握，要学会运用所学知识解决生活实际问题。 4、不搞题海战术，精讲多练，举一反三。从实际出发，面向全体学生，因材施教，分层分类，扎实有效地开展教学工作。 第二阶段：综合复习（5 月1 日-5 月31 日，30 天） 本阶段复习形式不在以单元、章节为单位，应以横向为主，深化为主，专题为主。及时掌握反馈信息，抓住重点，突出重点。 主要任务是：运用双基，培养解决问题的能力；培养提取信息，整合信息的综合素质，培养发散思维、求异思维和思维品质。采取精讲精练，以专题为主，辅以综合训练的方式。 复课内容：在全面打好基础知识的基础上，采用专题复习模式，以知识系统训练为重点，条块考练，形成网络，查缺补漏，做到大容量、快节奏、多反馈、勤矫正，提高学生运用知识分析和解决实际问题的能力。 1、在系统复习的基础上，横向联系，归类复习，把知识加宽加深。注意培养学生学科知识的融会贯通，切实提高学生灵活运用分散知识集中解决实际问题的能力。 2、做到有的放矢，结合第二阶段的复习，对重点内容进行重点复习，深化和加强基本技能技巧的训练。在复习过程中一定要根据《中考说明》，《课程标准》，教材中各学科对所学内容的考查要求，明确本学科的重点内容。还要对重点内容结合学生掌握情况，有针对性的进行强化训练。特别是对各科目中基本的一些技能技巧进行专题训练，提高学生分析、判断能力。 3、专题划分要合理，专题的选择要准，安排的时间要科学。 4、重视反思；①思因果；②思规律；③思变通；④思归类；⑤思 错误。 5、专题复习要注意适当拔高。 6、专题复习的重点是揭示思维过程，不能急于赶进度。 7、注意衔接，正视难题，进行分步探索训练。 第三阶段：强化训练（6 月1 日-6 月20 日，20 天）本阶段复习形式是模拟中考训练，主要任务是：培养答题技巧和应试能心理，适应中考试场要求，查缺补漏，调整心态，采用综合模拟考练的方式，精讲多练。 复习内容：采用综合复习模式，采用专题训练和综合训练相结合的形式，抓住重点和热点问题，精选题目，严格训练。但不能搞题海战术和无目的的测试。通过丰富的实践训练，使学生熟悉中考各种题型的各种解法和解题技巧，帮助学生掌握审题、解题的方法与规律，培养学生解题能力，提高解题速度和准确度。还要找出学生的薄弱环节，有针对性的进行辅导，弥补缺漏，加强对知识和能力的巩固。这一阶段，要重点做好精讲精练，试卷讲评一定要到位，既要讲知识、讲思路、讲方法，又要分析试题所涉及到的知识点与内在联系，知识的深度、广度，以及答题要领，在历年中考的出现频率