真正的英雄导学案..docVIP

课题：真正的英雄 主备 宋玉玲 审核： 初一语文组总课时数：周课时数：心灵寄语：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂扬的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。” 教学目标： 初步学习并掌握演讲词（演讲稿）文体知识。以此有感情的朗读课文，整体感知文意。 初步体会作者那饱含真挚情感的哲理语言与文章中体现的对英雄们充满无限敬仰与赞颂之情！ 重难点预测： 教学重点：反复朗读课文，整体感知文意。掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。 教学难点：体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。从小培养他们高 度的社会责任感与为事业勇与献身的精神。 教学方法：采用多媒体辅助教学。认真朗读演讲词，理清文章思路。体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。 学习过程： 【快乐元素】视频《挑战者号爆炸瞬间》，图片加讲解 【知识链接】 作者：罗纳德·威尔逊·里根1911——2004），出生于美国伊利诺斯州坦皮科镇。 1980年当选总统。1984年再度当选。是目前美国人心目中最伟大的总统。 本文选自《世界名人演说经典》。 释题：题目中的“英雄”用“真正”一词限制，这是里根对航天英雄的崇高精神品品质进行了高度赞美。 文体知识：演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。具有如下三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。其分类主要是根据实践需要决定的，有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典型经验报告、比赛、会议讲话、辩论词（稿）等。 【自主学习】 1、字词验收，给下列加点字注音。 哀悼（dào） 勋章（xūn） 锤炼（chuí） 阴霾（mái） 企求（q?） 凝聚（níng）拓荒（tuò） 弥补（mí） 不朽（xiǔ） 战栗（lì ）锲而不舍（qiè）孜孜不倦（zī） 2、快速阅读课文，回答下列问题：（20分钟） （1）这篇演讲词文章可以分为几个部分、分别讲了什么内容？ （2）文章追忆了哪几个英雄？ （3）全文是按照什么结构组织材料进行书写的？ （4）文章表达了怎样的思想感情？ 【展示交流】 【快乐元素】实践（或竞赛、挑战）： （1）教师明确：（1——4）自然段，深深的哀痛和对英雄的赞颂。（5——13）自然段，追忆七位英雄。（14——21）自然段，号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军。 （2）文章追忆了哪几个英雄？（略）（3）明确：总——分——总 感情脉络：抒发悲痛心情——化悲痛为力量。 （4）明确：全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。 【合作探究】 文章的主题是什么，.你认为文中哪几段最能表现这篇演讲的主题思想?为什么? 【展示提升】里根的这篇演讲哀悼遇难的英雄，颂扬人类的探索精神，号召人们化 悲痛为力量，继续进行太空探索。T1、“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂扬的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”七位宇航员是真正的英雄，他们以自己的生命谱写了一曲向宇宙进军的赞歌，他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国乃至全世界人民。T2、“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”今后的道路曲折漫长，航天事业不会一帆风顺，它需要人们为之奋斗、牺牲；同时，不只航空事业，整个人类前进的历史就是与一切艰难险阻斗争的历史。要奋斗，就会有牺牲，前仆后继，才会取得胜利。T3、“我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。”航天勇士的魂魄虽然留在了遥远的太空，但他们所表现出的百折不挠的探索未知领域的精神却激励、鼓舞后继者更加奋然前行。他们是人类的精华，是永远铭刻在人类探索史的。 【达标测评】： ①《作业本》1、2、3、 ②请学生继续有感情的朗读课文，深刻体味文中作者所要表达的思想感情板书设计：师生笔记 教后反思（学习收获）：第二课时 教学目标： 1、通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。 2、通过多层次的写作活动，带动对全篇课文的理解。 教学过程： 【复习检查 】生字词语。（【快乐元素】：小组竞赛） 【自主学习】 1、用自己的语言概括七名宇航员的事