硫酸硝酸和氨教学设计..docVIP

第四节硫酸、硝酸和氨教学设计 （第2课时） 【教学目标】 知识与技能 了解硝酸的物理性质、保存方法及用途。 理解硝酸的强酸性。 掌握硝酸的不稳定性、强氧化性。 学会用氧化还原理论分析研究化学变化。 过程与方法 学会全面观察、分析、设计实验，提高观察、实验、探索、思维和自学能力。 通过探究硝酸的性质，培养学生的动手、动脑和运用知识的能力、观察能力。 情感、态度和价值观 通过掌握浓、稀硝酸性质的差异，使学生进一步理解量变引起质变的规律，帮助学生树立辩证唯物主义的世界观。 了解硝酸实验中尾气的危害及处理方法，增强学生环保意识。 通过介绍化学家的故事，使学生树立热爱科学、尊重科学的品质，激发学生学习的兴趣。 【教学重点】硝酸的不稳定性和强氧化性。 【教学难点】硝酸的强氧化性及与浓度的关系。 【教学方法】实验探究、分析类比、讨论总结、媒体辅助。 通过学生亲手实验，培养动手能力并进行科学方法的渗透；通过及时引导学生对实验现象进行分析、讨论并提出富于启发性的思考问题，从而活跃课堂气氛，激发求知欲，增强学生的分析能力和思维能力；通过引导学生归纳总结，帮助学生寻找知识间相互联系，使学生掌握科学有效的记忆方法，增强识记效果。 抓住硝酸的强氧化性这一特性，以氧化还原理论为指导，分析“浓、稀硝酸的氧化性不同，还原产物也不同”这一反应特点，从而理解硝酸的氧化性表现在氮元素化合价的变化上。另外，学生学习了硝