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如何增强听课评课的有效性 青铜峡市第四小学 马梦雨 教导主任 校本教研是校本教学研究制度的简称，它是推动教师专业发展的重要外部因素。听课、评课活动是校本教研中引领教师研究课堂教学的重要方法和手段。目前，无论是教研组层面还是学校层面，教师听课集中关注的是上课教师，缺少对学情的关注；听课教师无备而去，匆忙参与；听评课活动的主题大而空。那么，在新课程背景下，我们如何对校本教研中听评课活动进行提效呢？ 一 、听课 （一）做好听课前准备。 熟悉课程标准，了解某节课编者的意图与教师拓展的空间；明确这节课教学的三维目标；了解教材编排体系，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重点、难点；对所教内容应在头脑中设计课堂教学的初步方案，粗线条勾勒大体的教学框架，为评课提供一个参照体系；要根据听课目的（汇报课、研讨课、指导性、检查性）确定侧重点，针对教师业务层次和水平进行评议、指导以及提出不同要求。 （二）确定听课对象。 听课的目的主要是为了了解教与学的情况，研究或试验新的教法，总结推广经验，指导学校的全面教学工作，提高教学质量。因此，听课对象的选择是由各个阶段的工作要求和特点决定的。 1、听教学质量高的教师的课。这是总结经验性的听课。发现某些教师教学质量高，学生反