2015高考语文古典诗歌鉴赏课件.pptVIP

中国古典诗歌鉴赏 甘肃省会宁县第四中学 语文教研组 二00六年四月十二日 诗歌鉴赏的考查内容 一、鉴赏作品的形象二、鉴赏作品的语言三、鉴赏作品的表达技巧四、评价作品的思想内容和作者的观点态度 一、鉴赏作品的形象 分析形象的要点 一、把握形象的特征 二、分析寓于形象中的思想感情 三、理解形象的典型意义 诗歌形象的内容和特点 一、内容（1）人物形象：抒情主人公和其他人物（2）自然景物形象意象） 二、特点（1）诗歌形象蕴含着诗人的思想感情。（2）诗歌形象不同于造型艺术和表演艺术中的形象直接作用于欣赏者的感官，而只能借助语言由欣赏者自己运用丰富的联想和想象，去感受和再现诗歌中所描绘的形象。 （1 ） 鉴赏诗歌的人物形象 例3《诉衷情》南宋陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲[注]沧洲 指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 [赏析] 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 例4《江雪》唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 [问]（1）这首诗的前两句描绘了怎样的环境？答：寒冷、寂静。 [问] （2）试简要分析“蓑笠翁”的形象。答：是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷孤寂的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。渔翁形象是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 抒情主人公的形象 （1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象（李 白） （2）心忧天下、忧国忧民的形象（杜 甫） （3）寄情山水、归隐田园的形象（陶渊明、王维） （4）怀才不遇、壮志难酬的形象（陈子昂） （5）矢志报国、慷慨愤世的形象（陆 游、辛弃疾） （6）友人送别、思念故乡的形象（李 白、王 维） （7）献身边塞、反对征战的形象（王昌龄） （8）爱恨情长的形象（柳 永） （2）鉴赏诗歌中的人物形象 例5《 催租行》宋范成大输租得钞官更催，踉跄里正敲门来。手持文书杂嗔喜：“我亦来营醉归耳！”床头悭囊大如拳，扑破正有三百钱。不堪与君成一醉，聊复偿君草鞋费。 [注]文书：农民交租后官府发的收据。营：谋求。悭囊：存钱罐。能放不能取，用时打破。 [问] 简析里正的形象 [答] 里正是一个狐假虎威、假公济私、惯于敲诈欺压百姓的狗腿子。 （2）鉴赏诗歌的景象、物象、意境 1、欣赏写景诗要注意以下四点：a、景物的组合方式b、景物的色彩c、景物的动态d、景物的静态 例6《绝句》 唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 [问]试从一个或两个角度赏析这首诗 答：诗里写黄鹂近景，白鹭远景；千秋雪近景，万里船远景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明，境界的阔大，不仅给人以绘画美，更促人深远的联想。同时表现了作者开朗坦荡的心境。2、鉴赏咏物诗要注意以下几点：a、咏物诗中的“物象”是作者人格化了的形象。作者借此曲折的反映自己的品格节操、思想感情。b、分析咏物诗的思路：提炼所写物象特征的词语，挖掘物象的内在品格、精神，抓物与志的“契合点”就能明白作者意在何为，情为何端。例7《早梅》张渭一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。不知近水花先发， 疑是经冬雪未消。[问]诗人是如何借早梅展示自我形象的？[答]本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存环境的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。诗人以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。例8《马诗》 李贺大漠沙如雪， 燕山月似钩。何当金络脑， 快走踏清秋。问！这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？ [答]描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象 问2 抒发了诗人怎样的思想感情？[答]抒发了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。例9《白鹭图》 刘羽芳草垂杨荫碧流， 雪花公子立芳洲。一生清意无人识， 独向斜阳叹白头。 问；诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？答：白鹭是一个孤单、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。古典诗歌常用景象、物象的含义 1、冰雪的晶莹----喻心志的忠贞、品格的高洁。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 2、望月思亲----引发离愁别绪，思乡之情。 3、以折柳表