启秀实验中三年发展规划(2008——2010)(正式稿).docVIP

启秀实验中学三年（2008—2010）发展规划 （经二届三次教职工代表大会通过） 前 言 党的十七大报告指出：“……教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。……培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。……”。在新的历史发展阶段，党和国家对教育提出了新要求，特别在基础教育领域，将教育公平作为民生发展的重要内容，要求基础教育优质、均衡发展。2008年卢湾区在全市率先基本实现教育现代化，也使我们遇到了前所未有的发展机遇。在这样的情况下，我们更应根据区域发展要求和学校实际情况，做好分析与规划工作，使今后三年学校的发展更有科学性、持续性。 发展基础 一、发展状况 启秀实验中学创建于1905年，前身启秀女中是解放前上海著名私校之一。1956年，与沈钧儒先生创办的正行女中合并为第十二女子中学。1966年撤销女中改名为十二中学，1981年7月，由淮海路650弄3号迁址思南路37号。1999年，学校初、高中脱离。2000年7月，建庆中学并入。2003年7月，十二中学 建制撤销，与原第一女子初级中学合并成立上海市启秀实验中学。 学校现为卢湾区教育局领导下的公办初级中学，占地面积5658平方米，拥 有17个教学班，学生450余人，在编教职员工84人。教育教学设施完善，周边环境优雅。 二、发展优势 1、所处的特定地缘和百年办学所积淀的历史文化，使学校享有独特的教育资源，成为学校进一步发展的不竭动力和厚实基础。学校位于上海中心城区----卢湾区瑞金二路街道，卢湾区淮海路思南路现代商业休闲产业区。紧邻复兴公园、孙中山故居，社区内历史人文底蕴深厚，现代商业发达。独特的外部环境和人文优势，为学校教育的发展提供了良好的物质保障和宝贵的精神财富。办学百年来，一代代启秀人共同努力所形成的“励志崇德 笃学思进”的学校精神一直激励着全校师生。 2、前三年的发展为继承并发展办学特色奠定了全面的基础。在上一轮发展过程中，学校贯彻以人为本的办学思想，在学校管理、课程教学、德育工作等方面不断深化改革，在继承百年办学传统的基础上，开拓创新，进一步发展办学特色。 （1）德育工作基础扎实。坚持以养成教育为抓手，以爱国主义教育和革命传统教育为重点，充分发挥革命先烈茅丽瑛的青少年爱国主义教育基地优势和作用，以学生发展为本，重视社会公德、文明行为习惯全方位实施以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，调查法经验总结法搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，调查法在研究前、中、后期采用问卷、谈话等方法进行调查，为研究提供科学依据经验总结法对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，得出能揭示本质和规律，）））(思想品德)课教师、班主任和政教、团、队干部为主体，专职心理健康教育教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育教师队伍。 （4）学校质量制订教研组发展规划。结合本教研组的实际情况，课堂从理论学习、队伍建设、教学、方面，制订各教研组建设的规划，经过学校的评审，认真组织实施。立。—2008.12） 1、成立教师发展处，规划、领导教师专业发展。 2、成立教学顾问团，建立优秀教师培养工程领导小组，兼顾团队与个人，对不同阶段、不同需求教师提出发展规划。 3、以提高教师人文素养为重点，加强师德建设，树立教师良好的社会形象。 第二阶段（2009.1—2009.12） 1、考察选拔优秀教师，利用校内外资源进行重点关注和培养。 2、建立完善教师专业成长团队，以项目合作为任务驱动，促进教师专业发 展。 第三阶段（2010.1—2010.12） 1、全面完成“十一五”全员培训，总结校本培训经验，提升教师培训水平。 2、进一步优化师资队伍结构。努力提高教师高级职称比例至15%；在学历结构中，本科以上教师达90%以上，其中研究生不低于10%。 保障措施 十、学校管理 （一）工作目标： 树立“尊重、发展教师个性”的管理理念，加强校内管理机构的专业服务功能，以分级、项目管理为原则，完善考评机制，探索“双向成功”管理模式，建设民主宽松、合作支持、共同发展的和谐校园，发展刚柔相济、文本与人本并重的学校管理文化。 （二）实施措施： 1、健全校长负责制，完善学校内部民主管理机制。 （1）实行校长负责制，保证校长依法对学校人事任免、财务使用、教育教学管理、课程构建的领导决策权。 （2）加强党支部的监督保障作用，发挥教代会在民主管理和民主监督中的作用。 （3）积极推行校务公开，健全学校重大事项的决策程序。 （4）深入推行扁平化管理，充分发挥教师在学校管理中的主人翁作用。 （5）建立校务咨询制度，聘请教育专家、社区人士、校内资深教师、家长组成咨询团，发挥其在学校管理中的建设性作用。 （6）完善对家长委员