第一节自然界的水循环..docVIP

《第一节 自然界的水循环》教学设计 广铁一中 詹德虹 “运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。” ★课标解析 1．通过阅读有关资料，理解陆地水体的组成以及相互关系； 2．知道什么是水循环； 3．理解水循环的过程和主要环节，并能绘制示意图表示水循环的过程； 4．能理解并说明水循环的地理意义； 5．运用水循环的原理，分析常见的人类活动对水资源的影响。 ★重点 1．以海陆间循环为主，将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。 2．能理解并说明水循环的地理意义。 ★教学方法 案例分析法、读图分析法 ★教学思路 复习引入→复习地球的外部圈层，引入水圈 案例分析→引入长江为案例，分析水体相互关系和水循环 案例内容 学习目标 长江流域水体的分布→地球水体的类型 长江水源的来源分析→水循环的环节、动力、类型→归纳水圈的特点 水的三相如何变化，水的空间分布如何变化→水体之间通过水循环的环节相互联系，并伴随物质运动和能量交换 长江各水体的作用，长江上、中、下游景观图的分析→水循环的意义 引用黄河断流案例→人类对水循环的影响 归纳总结 ★学习过程与方法 [复习引入] 在第一章我们学过地球的圈层结构，请同学们回顾一下地球的外部圈层有哪些？这当中能以固、液、气三相并存且能相互转化的是哪个圈层？水圈里的水主要分布在哪里？（学生回答） 水是地球上分