第六章第四节激素调节(共29张)预案.ppt

* 杨威中学 梁艳敏 说课流程 一、教材分析 二、学情分析 四、教法学法 五、教学过程 六、教学反思 三、教材处理 一、教材分析 1.教材的内容与地位 2.教学目标 3.教学重难点 第二节 神经系统 的组成 第三节 神经调节的 基本方式 第四节 激素调节 第六章人体生命活动的调节 第一节 人体对外界 境环的感知 1.教材的内容与地位 （1）了解人体腺体的分类和区别。（2）明确激素的概念和主要内分泌腺 分泌的激素作用及分泌异常时的表现（3）说明激素调节受神经系统的调控 （1）提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。 （2）尝试设计对照实验。 学会用表格归纳总结知识。 培养学生关爱他人、关爱自己的健康意识。 知识目标. 能力目标 情感目标 2.教学目标 3.教学重难点 八年级学生 年龄 特征 基础 知识 身体 变化 专业 知识 三 .教材处理 根据学生已有的认知和学习心理，对教材进行了处理：1.播放短片“激素”异常对宝宝身体的影响激发学生的好奇心，引入新课;2.把课后习题4查资料了解引入本课进行情感教育，同时起到引出下一个知识点的作用;3.把书上的资料分析2和3用了图表的形式板书，便于学生对比分析归纳总结。 四、教法学法 1.讲解法 2. 多媒体辅助 3.设计表格 1.分析交流 2.观察比较 3.阅读理解 4.总结归纳 帮助 教法 学法 面向全 体学生 创设情境 导入新课 自主探究 互动交流 归纳总结拓展延伸 学以致用反馈达标 五、教学过程 设计意图： 激发兴趣 引入课题 设计意图： 培养能力 联系生活 设计意图： 珍爱生命 增进健康 设计意图： 加深理解 巩固所学 (一)、创设情境导入新课 自主学习 老师展示预习目标，阅读教材96——100页 ,初步了解所学内容： ①性激素的类型与作用 ②内外分泌腺体概念、例子和区别。 ③人体主要的内分泌腺有哪些？位置（读图） ④激素的概念和生理作用 内外分泌腺的区别 外分泌腺 内分泌腺 名称 比较项目 内分泌腺 外分泌腺 导管 分泌物 去向 举例 卵巢、睾丸 唾液腺、汗腺、 肝脏、胰腺 垂 体 甲状腺 胸 腺 肾上腺 胰 岛 卵巢(女) 睾丸(男) 人体主要的内分泌腺 （分泌生长激素等） （分泌甲状腺激素） （分泌胸腺激素） （分泌肾上腺素等） （分泌胰岛素等） （分泌雌性激素等） （分泌雄性激素等） 一、生长激素的调节作用 生长激素 分泌不足 分泌过多 ——巨人症 幼年 成年 ——肢端肥大症 新知探究 功能：促进生长。 ——侏儒症 幼年 （二）自主探究互动交流（1） 总 议 看 （二）自主探究互动交流（2） 甲状腺激素对蝌蚪的影响 2.甲状腺激素的调节作用 议 看 总 读 实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。 资料分析2 1.正常蝌蚪 破坏甲状腺 不能发育成蛙 水中加入甲状腺激素 正常发育成蛙 2.正常蝌蚪 水中加入甲状腺激素 提前发育成蛙，但个体很小 结论:甲状腺能合成和分泌甲状腺激素,甲状腺激素能促进蝌蚪发育成蛙. 幼年分泌不足——呆小症 甲状腺激素 分泌异常 功能：促进生长发育、促进新陈代谢、 提高神经系统的兴奋性。 成年 分泌过多——甲状腺功能亢进 分泌不足——甲状腺功能低下 缺碘——地方性甲状腺肿 生长激素 甲状腺激素 幼年不足 侏儒症 幼年不足 呆小症 促进 蛋白质合成 和骨的生长 促进 机体生长发育 神经系统发育 人体正常生长发育 呆小症和侏儒症的区别 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全 侏儒症：智力和生育能力正常 新知探究 3.胰岛素的调节作用 （二）自主探究互动交流（3） 读 议 总 实 验 实验结果 切除胰腺 结扎胰管,胰腺大部分萎缩,胰岛细胞活着 切除胰腺,注射胰岛素提取液 资料分析3 此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。 新知探究 胰岛素：调节糖的吸收、利用和转化。 胰岛素分泌不足导致糖尿病（可通过注射 胰岛素来治疗糖尿病）。 三、胰岛素的调节作用 胰岛素不能口服 胰岛素是蛋