第五单元《简易方程》用字母表示数第一课时..docVIP

第一课时　　《用字母表示数》 教学目标：1、在具体情境中，理解用字母表示数的意义，感受用字母表示数的优越性。 2、初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量。3、学会含有字母的乘法算式的简写方法。 教学重点：学会用字母表示数，用含有字母的式子表示数量及数量关系。 教学难点：通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。 教学过程： 一、游戏导入，创设情境，使学生了解字母在生活中的应用 1、师：同学们，你们喜欢玩扑克牌吗？你们都用扑克牌玩哪些游戏呢？看来同学们能用扑克牌玩出许多游戏，下面让我们一起来玩一个凑24点的游戏，好吗？ 2、多媒体出示扑克牌（J，Q，K，A） 师说明游戏规则，学生开始玩游戏。 生1：J＋Q＋A=24 生2：（K－J）×Q=24 生3：K＋Q－A=24 根据回答，师板书：A=1，J=11，Q=12，K=13 3．师：通过刚才的游戏，我们知道，扑克牌的字母可以表示什么？（数）那为什么要用字母来表示数？怎样用字母来表示数？你们清楚吗？这节课老师要和大家一起学习“用字母表示数”。板书课题：用字母表示数 （以学生熟悉的扑克牌游戏为情境，让学生体会到用字母可以表示固定的数，感受数学与生活的密切联系） 二、探究新知 1、猜年龄 （1）师：在上新课之前，老师想请一位同学来介绍一下，你今年多大了？你们想知道老师的年龄吗？ （以11岁为标准）出示老师比X X同学大30岁，所以老师今年多少岁？ X X同学的年龄？（岁） 老师的年龄？岁 1 1＋30=31 2 2＋30=32 3 3＋30=33 …… (2)师：下面的例子还多不多？（多）为什么？（因为我们的年龄在逐年变化） 你能用一个式子简明地表示出任何一年老师的年龄吗？ 学生：XX同学的年龄＋30岁=老师的年龄 学生：我用字母a表示同学的年龄 你是怎样表示的？你喜欢如一种表示方法？ 在数学中，我们经常用字母表示数。 a可以是哪些数呢？ 板书：a可以表示1，2，3……变化的数 a能是200吗？（使学生明白，a的取值范围是有限制的） （2）师：谁能用含有字母的式子来表示老师的年龄呢？（a＋30）你为什么用（a＋30）来表示呢？ 板书：a＋13 既可以表示谭老师的年龄，又可以表示谭老师比X X同学大13岁 （3）如果我想用字母b来表示自己的年龄，谁能用含有字母的式子来表示X X同学的年龄？（b－13） （4）师：请同学们选择一个你喜欢的字母来表示自己的年龄，用含有字母的式子来表示你父母亲的年龄，写完之后与同桌相互说说你的式子所表示的意义。 （5）师：请同学们想一想，用字母表示数和用含有字母的式子来表示数量及数量关系，有什么好处？（比较简便，使人一目了然）这就是用字母表示数的魅力。 2．师：同学们刚才表现都很不错，为了奖励大家，老师决定带你们去月球上看看，你们想去吗？ （1）出示情境图，及“在月球上，人能举起物体的质量是地面上的6倍” 提问：为什么人在月球上能举起物体的质量比在地面上能举起物体的质量重呢？谁能给老师解释其中的奥妙？ 生1：因为月球上的引力比地球上的引力小。 师：真棒！你的知识面真丰富，相信你平时一定是个爱看书的孩子。 （2）完成表格：在地球上能举起物体的质量/kg 在月球上能举起物体的质量/kg 1 1×6=6 2 2×6=12 3 3×6=18 …… …… (3)你能用一个字母来表示人在地球上能举起物体的质量吗？（χ）这里的χ表示什么？它可以表示哪些数？ （使学生明确，由于人能举起物体的质量是有限的，所以χ表示的数也是有限的。） 你能用含有字母的式子来表示出人在月球上能举起物体的质量吗？ （6×χ） 为什么用（6×χ）来表示呢？ 板书： 6×χ既可以表示人在地球上能举起物体的质量，又可以表示人在月球上能举起物体的质量是地面上的6倍。 3．教学简写 （1）师：观察6×χ你们发现了什么？（χ和×长的很象），于是在数学王国里引发了一场风波。一天早朝上，乘号对国王说：“国王，我和χ长的太象了，您得想个办法把我们区分开来呀。”国王下令：“＋”“－”“÷”先行退朝，“×”号留下下议事。第二天，国王宣布了以下规定：（多媒体出示） ①在含