八年级物理电压人教实验版知识精讲.docVIP

初二物理电压人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 电压 （1）初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 （2）会连接电压表，会读电压表。 （3）探究串联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。 二. 重点、难点： 1. 电压 在初中不能揭示电压本质的情况下，学生只需从生活经验入手，通过几个具体的电压值实例，对电压有比较形象和具体的感性认识。知道电压是电路中形成电流的原因即可。 2. 电路中产生电流的条件 电源提供的电压是电路中形成电流的一个必要条件，电路处于通路状态，是形成电流的另一个必要条件。 3. 本节的重点是让学生体验科学探究，学习科学探究的方法。对于串联电路中电压的规律，应该通过探究活动得出，而不是简单地记住结论。所以，本节课学生应该认真经历探究的各个环节。在提出问题并做出猜想后，应着重注意学习设计实验，选择实验所需器材，进行实验时注意出现了哪些问题，如何解决，并注意与同学的交流与合作，最后写出自己的科学探究报告。 三. 知识点分析： 规律方法指导 1. 电压表的正确连接概括为“正进、负出、并联、不超程”。 2. 在学习使用电压表时，可参照前面所学的电流表的使用方法，将二者进行比较，找出相同点和不同点，这种比较学习的方法对我们的学习有很大的帮助。 3. 串联电路电压的特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。即：UU1+U2+…+Un 其中，U1、U2…Un表示各部分电路两端的电压。 4. 并联电路电压的特点：在并联电路里，各支路两端的电压均相等。即：UU1U2…Un 其中，U1、U2…Un表示各支路两端的电压。 问：在探究串、并联电路电压的规律时应注意哪些方面？ 答：（1）实验中电压表应并联在所测的电路两端。 （2）在根据电路图连接实物的过程中，开关应该是断开的。 （3）最好先不要连接电压表，应先把其它元件按电路图连接好，然后测哪两端电压，就把电压表并联在相应的元件两端。 （4）连好电路后，不要急于闭合开关做实验，应先用开关进行试触，同时观察电压表指针的摆动，确认电路连接无错误，电压表量程合适后，再闭合开关做实验。 （5）每次读数完后应断开开关，实验完毕，要整理好仪器。 问：如何正确使用电压表测电压？ 答：电压表是测量电压的仪器，使用电压表前要先检查电压表的指针是否指在零刻度线处，必要时可转动表壳上的调零螺丝，使指针指在零刻度线处。然后确认电压表的量程。 实验室常用的电压表有三个接线柱，两个量程。其中一个接线柱是每次测量时必须用到的共用接线柱（有时标为“+”，有时标为“－”），另两个接线柱旁标有3或15，表示电压表有两个量程0—3V和0—15V。测量电压时，要选择好适当的量程并认清最小刻度 值，以便准确而迅速的读数。 在使用电压表时，要遵守实验规则：电压表必须跟被测用电器并联；连接时必须让电流从“+”接线柱流入电压表，再从“－”接线柱流出，否则指针会反向偏转；被测电压不要超过电压表的量程。在不能预先估计被测电压的情况下，可先用试触法来选择合适的量程，试触时要选用大量程，在电压合适的情况下，再换用合适的量程，这样测量出的电压值准确度高，误差小。 【典型例题】 一. 电压 （一）基础题 [例1] 关于电压，下列说法正确的是（ ） A. 电压是使自由电荷产生定向移动，形成电流的一种压力B. 电压是使自由电荷发生定向移动，形成电流的原因 C. 只要有电压，就一定有电流产生 D. 不同电源给电路两端所提供的电压是相同的 精析：电压是使自由电荷产生定向移动，形成电流的原因，而不是一种压力，故A不正确，B正确；电路中要有电流产生，必须同时满足两个条件：电路两端有电压，电路必须是通路，故C不正确；不同电源提供的电压不一定相同，故D不正确。 答案：B 说明：掌握电压、电源的概念及电路中存在持续电流的两个条件是解答本题的关键。 [例2] 如图所示，电压表的示数是多少？ 精析与解答：这是一道开放性题目，电压表选择哪个量程并不知道，所以有两种可能的情况：① 若选择“－”和“15”两个接线柱，表示所选量程为15V，则每一大格表示5V，每一小格表示0.5V，指针指在第6小格，故示数为3V；② 若选择“－”和“3”两接线柱，表示选择的量程是3V，每一大格表示1V，每一小格表示0.1V，此时读数为0.6V。 说明：在电压表上读数时，要看清所选量程，认清每一大格和每一小格代表的电压值，看清指针停在哪一格上（或哪一格附近）。 （二）能力题 [例3] 在图所示的四个电路中，当闭合开关S后，小灯泡L1、L2都能正常发光，其中电压表可直接测出L1两端电压的电路图是（ ） A. 甲图 B. 乙图 C. 丙图 D. 丁图 精析：