第四讲借物喻人—旭日弘文六下试卷资料.ppt

第四讲 借物喻人 请你说一说： 请你说一说： 请你说一说： 请你说一说： 习作导航 观察图片，图上有谁？想一想他们之间会发生 什么故事呢？ 阅读短文《爱心树》，回答相关问题 1、男孩后来一共来看望了大树几次？ 2、每一次男孩都从大树身上获取了什么？ 3、读完这个故事，你觉得苹果树像谁？ 爱心树 很久以前有一棵苹果树。一个小男孩每天都喜欢来到树旁玩耍。他爬到树上，吃苹果，在树阴下打盹。他爱这棵树，树也爱和他一起玩。 男孩来到树下注视着树。 “来和我玩吧。”树说。 “我不再是孩子了，我再也不会在树下玩了。”男孩回答道，“我想要玩具，我需要钱去买玩具。” “对不起，我没有钱……但是，你可以把我的苹果摘下来，拿去卖掉，这样你就有钱了。” 男孩兴奋地把所有的苹果都摘下来，高兴地离开了。男孩摘了苹果后很久都没有回来，树很伤心。 爱心树 男孩回来了，树很激动。 “来和我玩吧！”树说。 “我没时间玩，我得工作，还要养家。我需要一幢房子，你能帮助我吗？” “对不起，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝，拿去盖你的房子。”男孩把所有树枝都砍下来，高兴地离开了。 看到男孩那么高兴，树非常欣慰。但是，男孩从此很久都没回来，树再一次孤独、伤心起来。 一个炎热的夏日，男孩终于回来了，树很欣喜。 爱心树 “来和我玩吧！”树说。 “我过得不快乐，我也一天天变老了，我想去航海放松一下，你能给我一条船吗？” “用我的树干造你的船吧，你就能快乐地航行到遥远的地方了。”男孩把树干砍下来，做成了一条船。他去航海了，很长时间都没有露面。 最后，过了很多年，男孩终于回来了。 “对不起，孩子，我再也没有什么东西可以给你了……”树说。 “我已经没有牙咬苹果了。”男孩回答道。 “我也没有干让你爬了。”树说。 爱心树 “我一定老得爬不动了。”男孩说。 “我真的不能再给你任何东西了，除了我正在死去的树根。”树含着泪说。 “我现在不再需要什么了，只想找个地方休息。过了这么些年，我累了。”男孩回答道。 “太好了！老树根正是休息时最好的依靠，来吧，来坐在我身边，休息一下吧。” 男孩坐下了，树很高兴，含着泪微笑着…… 灵动感悟 在这个世界上，除了我们的父母，还有谁能像这棵树那样无私地为我们倾其所有呢？ ??? 什么是借物喻人？ ?借物喻人是写作中常用的手法，通过记叙、描写一种事物来象征某个人，从而抒发自己的感情。 阅读《山中的老杏树》与《竹之神韵》，回答： 这两篇文章分别采用了哪种借物喻人的方法。请简要分析。 动笔实践 你还能从生活中找到哪些事物能象征人的品质？也许 你能找到更多，用借物喻人的方法写一写吧！ 牛 牛很普通，但它也很伟大。 牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。 这默默无闻的牛让我想起了，生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作着。而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就学不到知识。 尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。 谢 谢 * * 梅花 兰花 竹子 菊花 花中“四君子” 梅 兰 竹 菊 高洁傲岸 幽雅空灵 虚心有节 冷艳清贞 知识小贴士 ? 松 竹 梅 松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称。 大树的付出 摘苹果—买玩具 砍树枝—盖房子 大树的付出 砍树干—造 船 坐树桩—休 息 把大树的爱比作是父母的爱 （不求回报的付出）， 这一写法运用的就是 借物喻人 ? 注意，运用此方法时，所描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处。 怎样借物喻人 ? 一、仔细观察事物的特点， 抓住与人的品格相通的地方 认真观察事物的外形特点，细致描写这些特点，并