四年级上册《品德与社会》教案 未来出版社.doc

教 学 进 度 表 年级：四年级 学科： 品德与社会 教师： 周次 计划进度 周课时数 实际进度 备注 第一周 （3.9-3.13） 1我的家乡在哪里 2 第二周 （3.16-3.20） 2我的家乡好风光 2 第三周 （3.23—3.27） 3家乡的四季变化 2 第四周 （3.30-4.3） 4家乡物产知多少 2 第五周 （4.7-4.10） 5民居与饮食 2 第六周 （4.13-4.17） 6家乡的方言 2 第七周 （4.20-4.24） 7多彩的民间艺术 2 第八周 （4.27-4.30） 8家乡民俗探秘 2 第九周 （5.4-5.8） 9他们是家乡人的骄傲 2 第十周 （5.11-5.15） 10家乡的发展变化 2 第十一周 （5.18-5.22） 11让家乡环境更美好 2 第十二周 （5.15-5.29） 12家乡的明天什么样 2 第十三周 （6.1-6.5） 复习回顾 2 第十四周 （6.8-6.12） 考 试 2 第十五周 （6.15-6.19） 2 第十六周 （6.22-6.26） 1 第十七周 （6.29-7.3） 4 全册分析： 本册教材共安排三个单元。第一单元，哺育我成长的家乡。包括《我的家乡在哪里》、《我的家乡风光好》、《家乡的四季变化》、《家乡物产知多少》。第二单元，一方水土养一方人。包括《民居与饮食》、《家乡的方言》、《多彩的民间艺术》、《家乡民俗探秘》、《他们是家乡人的骄傲》。第三单元，发展中的家乡。包括《家乡的发展变化》、《让家乡环境更美好》、《家乡的明天什么样》。 《品德与社会》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。 单元要求： 本单元是以“家乡”为主体的单元。中国人对于家乡是有着强烈的感情的。“家乡”就是好比是牵引风筝的长线，时刻让游子魂牵梦绕，家乡作为国家的组成部分，是人们生活工作的土地，情感的归宿，也是人们最熟悉的地方，是学生成长中最初认识的地方。四年级学生对于外界充满了好奇心，本册第一个单元就安排了这样一个主题，让学生充分了解自己生活的家乡特点，开阔他们的眼界，丰富他们的经历，引导他们用各种不同的方式去认识家乡，探究家乡，从而激发他们的热爱家乡的情感，从小立下为建设家乡，改变家乡面貌而努力的志向。 课题：第一单元《哺育我成长的家乡》 教学目标： 1、通过“引以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向。 2、培养学生观察、了解社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和动手能力。 3、了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学重难点： 1.了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 2、培养学生热爱自己家乡，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向； 教学方法： 1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边讲，帮助学生更加透彻了解家乡文化。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。 4.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 教具准备：课本、图片等 课时安排：8 《我的家乡在哪里》第一课时 教学目标： 1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 2、能在地图上查找本地的位置，以及相邻省份县市区，了解家乡是祖国的一部分。 3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点： 1、了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 2、培养学生热爱自己家乡，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向； 教学难点： 1、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 2、了解家乡的气候特点和主要物产。 教学方法： 引导、感受、了解家乡文化。 课时安排： 1课时 教学过程： 教学环节 师生互动 二次备课 （1）听歌曲说一说 ①播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？ ②听歌曲，交流感受。 （2）看地图找一找 ①创设情境，引入地图 ②课件投出中国地图。 ③教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？ ④小游戏：找家乡 ⑤看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？ ⑥