三年级上语文第一单元课时备课讲解.doc

1 我们的民族小学 第一课时 教学目标： 学生在自主学习的基础上，交流生字的读音是否正确，认清字形，体会生字的用法。通过观察和互相提醒，仔细体会汉字的结构美。 通过查字典理解词语的意思。 学习正确的朗读课文，初步理清课文的写作顺序并学习如何归纳段意。 教学重点： 通过查字典理解词语的意思。 学习如何归纳段意。 教学难点： 1.学生初步理清课文的写作顺序，把握课文的主要内容。 教具准备： 幻灯片 教学过程： 一、导入 （一）今天我们来去一所特殊的学校—民族小学去看看那里学生的生活。 二、初读课文 识字学词 （一）正确朗读词语 1．请同学们自己读读这些词语，注意生字的读音 2．咱们一起来读读这些词语，听听和你刚才读的一样吗？ 3.开火车朗读词语 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 景颇族（出图） 阿昌族（出图） 德昂族（出图） （二）理解词语 1.这课有一些词语我们不太理解他的意思，谁能给大家解释一下 坪坝: （1）谁能读读这个词语在词典中的解释。 （2）你能结合词典的解释把“坪坝”这个地方画出来吗？ （3）你能用“坪坝”说句话吗？ 2.今天学的这些词语有能找出近义词、反义词吗？ （1）洁白---雪白 好奇---惊奇 （2）古老---年轻 热闹---冷清 （三）学习生字 1.老师把这课词语中的熟字去掉，你看看还认识这些生字吗？ 2.自己先读一读 3.全班同学一起读一读 4.开火车读一读 5.这些生字还能组成哪些呢？ （四）分辨生字 1.这课的生字中有什么形近字、同音字呢？ 2.填空： 戴 带 代 （1）今天我终于（ ）上了红领巾。 （2）老师让我（ ）表新生发言。 （3）老师（ ）我们去植物园参观。 三、朗读课文，理清文章写作顺序 1．请同学们自己默读课文，想想从哪能看出这是一所民族小学 2．这篇课文每一段写的是什么意思呢，今天老师要教大家总结每段的意思，也叫段意。 （2）请同学们自己读第一段，标出有几句话。 （2）想想每句话的意思。 （3）按时间、地点、人物、干什么 总结这段的段意。 （4）默读课文，想想这篇课文是怎样写民族小学的？ 填空：课文先写（上学路上和来到学校）的情景，再写（课上和课下），最后写（这就是我们的民族小学）。 三、指导书写 1.你在预习的过程中，觉得哪个字最不容易写好？ （1）戴：形声字， 右上为声旁。下面是字的形旁，是“戴”的古字，就像人双手往头上戴帽形。 （2）舞：可形象记为四只小天鹅在跳舞。 五．作业 抄写本课的词语。 六．板书设计 1.我们的民族小学 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 课后反思 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 2.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 4．学习如何给文章做批注。 教学重点： 1.通过朗读和批注，了解民族小学学生幸福的学习生活，从而体会课文表达的自豪之情。 教学难点： 1.初步体会描写窗外安静的句子的含义。 教学准备 投影片 教学过程 一、创设情景，激情引入 （一）在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在同一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ （二）板书课题：我们的民族小学。 （三）提问：看到这个题目你知道什么，读出来。我们的民族小学 二、朗读课文，感受民族小学的特点 （一）整体感知，了解民族小学的不同 1.提问：民族小学和我们的学校有什么不一样，你有什么感受？ （1）学生默读、批注 2.老师指导如何批注： （1）出示：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒线花和太阳花的小种上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 （2）提问：说说你觉得和咱们的学校哪不同？ （3）小结：前半句说的是环境不同，后半句说的是学生不同。我们就可以在前半句某个字的上面写上环境不同，在后半句上面写上学生不同。这就是批注，是把我们当时读书的一些体会记在上面，为的是怕一会儿遗忘。 （4）过渡：这篇课文主要就是从环境和学生两方面写民族小学的不同的，请你先从课文中找找哪些部分写的是环境不同？ 3.学生默读、画批 （1）汇报： ①当，当当！当，当当！大青树上的钟声敲响了。 ②这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 ③最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的