《人教版小学三年级语文下册基于标准的教学设计》.docVIP

《观潮》基于标准的教学设计 学习目标 课程标准 学习活动 评价方式 目标一:会认7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩”等词语。 有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首检字法查字典、词典。 一、生字新词我自学 1、自读课文，学生标出读不准的字、词。 2、黑板出示生字，学生自主解决。（通过查字典、小组合作注音、组词。） 3、学生以竞赛的形式，将词语出示在黑板上。 目标二：1、体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 1、初步学会默读； 2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。 二、理解课文我能行 1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾?? 风平浪静）指导朗读。 2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。 3、小组合作学习。 有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 三、知识拓展我积累 我们要学习由远及近的观察方法，并运用到平时的观察中去。 《雅鲁藏布大峡谷》基于标准的教学设计 学习目标 课程标准 学习活动 评价方式 目标一：认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首检字法查字典、词典。 一、生字新词我自学 读准课文中标有音节的词语。 学习生字：穆　玛　涓　滔　脉　卉　罕。 目标二：边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 1、初步学会默读； 2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。 二、理解课文我能行 （1）、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？　　　 思考： （2）、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？ 摘抄喜欢的句子。 三、知识拓展我积累 介绍雅鲁藏布大峡谷。 《鸟的天堂》基于标准的教学设计 学习目标 课程标准 学习活动 评价方式 目标一：认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿等词语。 有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首检字法查字典、词典。 一、生字新词我自学 1、看拼音写词语。（略） 2、写出下列词语的近义词。 天堂——（ ）静寂——（ ） 光明——（ ） 茂盛——（ ）陆续——（ ） 逼近——（ ） 3、写出下列词语的反义词。 天堂——（ ） 光明——（ ）静寂——（ ） 目标二：感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 1、初步学会默读； 2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。 二、理解课文我能行 1、解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。 2、诗人是怎样赞美柳树的呢？ 3、诗人在什么样的天气，到什么地方去游览，他的心情怎样？你从哪儿读出来的。 积累在课外阅读和生活中获得的语言材料，乐于与同学交流。 三、知识拓展我积累 你还知道哪些与春天有关的古诗？ 《荷花》基于标准的教学设计 学习目标 课程标准 学习活动 评价方式 目标一：会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花”等词语。 有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首检字法查字典、词典。 一、生字新词我自学 1、自读下列词语，会读的读2遍，不会读的查字典解决。 2、我能发现本课的多音字并组词： 目标二：感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。 1、初步学会默读； 2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。 二、理解课文我能行 1、你就是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么呢？ 2、我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 3、从这儿你看出什么？ 讨论本文在写法上的特点 三、知识拓展我积累 作者把荷花写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。 教学反思： 《珍珠泉》基于标准的教学设计 学习目标 课程标准 学习活动 评价方式 目标一： 正确、流利、有感情地朗读课文。 用正确的语气朗读课文。 一、引导有感情的读课文。 1、初读课文：读准字音，了解课文内容，和伙伴交流自己读后的印象和感受； 2、再读课文：根据课文提示，展开讨论，理解内容，体会感情； 3、有感情朗读课文：在读中进一步体会语感，积累优美语句。 目标二： 了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情 1、初步学会默读； 2、能