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全日制义务教育历史与社会课程标准第四部分实施建议第四部分实施建议一一教学建议承担历史与社会课程教学的教师必须树立适应素质教育需要的教育观树立开放的综合的课程观和促进学生自主学习主动建构知识的教学观为此提出以下教学建议一从注重学科间知识的融合与渗透来把握课程目标的实施历史与社会是为实施公民教育而构建的综合课程它以能力目标而非知识目标为主导组织教学强调学生的主动参与重视教学内容与社会现实的联系因此教学不应过多考虑学科知识的系统性和逻辑性要突破学科体系之间的界限始终围绕能力目标的实现贯穿综合的主线整体
全日制义务教育历史与社会课程标准 第四部分 实施建议
第四部分 实施建议（一）一、教学建议 承担《历史与社会》课程教学的教师，必须树立适应素质教育需要的教育观，树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。为此，提出以下教学建议。 （一）从注重学科间知识的融合与渗透来把握课程目标的实施 《历史与社会》是为实施公民教育而构建的综合课程。它以能力目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，重视教学内容与社会现实的联系。因此，教学不应过多考虑学科知识的系统性和逻辑性，要突破学科体系之间的界限，始终围绕能力目标的实现，贯穿“综合”的主线，整体把握课程目标的实施。本课
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