超重和失重导学案..docVIP

第六节 超重和失重导学案 学习目标： 1．进一步理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的实际问题． 2．通过探究认识什么是超重和失重现象，知道产生超重和失重的条件． 预习案 知识准备 1、牛顿第二定律：________________________ 2、牛顿第二定律的应用步骤：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、教材助读： 1、超重时物体的重力增加了吗？失重时物体的重力减小了吗？_________________________________ 2、超重时物体的速度方向一定向上吗？加速度方向如何？_____________________________________ 3、完全失重时物体对水平支持面的压力等于零吗？此时物体是否还受重力？______________________ （三）预习自测 1、 单选下列关于超重、失重现象，说法正确的是　　． A．超重现象就是重力增大，失重就是重力减小 B．无论是超重还是失重，实质上物体的重力并没改变 C．卫星中的物体，从一发射开始就处于完全失重状态 D．不管什么原因，只要物体对支持物或悬绳的压力或拉力增大，就叫物体处于超重状态 A.人对地板压力将增大B.地板对人的支持力小于重力 C.人所受的重力将会减小D.人所受的重力保持不变 3、（双选）（2011·兰州高一检测）在以加速度a 匀加速上升的电梯里，有一质量为m的人，下列说法正确的是（ ） A.人的重力为B.人的重力仍为mg C.人对电梯的压力为D.人对电梯的压力为 思考总结： 物体的超重、失重取决于什么物理量？___________________ 物体处于超重状态，其加速度方向是不是一定竖直向上？物体处于失重状态，其加速度方向是不是一定竖直向下？ _____________________________________________________________________________________ 解决超重、失重问题的关键是什么？________________________________________________ 课堂探究 一、对超重、失重的理解 1.视重 当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”，大小等于弹簧测力计所受的拉力或台秤所受的压力.超重与失重不是重力本身变了,而是物体对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力发生了变化,即“视重”变化了.若弹力大于重力是超重,反之是失重. 2、超重、失重的分析 特征 状态 加速度方向 视重（F）与重力关系 运动情况 受力图 超重 向上 Fmg+a mg 向上加速 向下减速失重完全失重【典例1】（2011·汕头高一检测）有一根钢丝的最大拉力为100 N，在一个运动的电梯中，这根钢丝下悬挂了12 kg的物体恰好没有断，问电梯可能做怎样的运动？（取g 10 m/s2）【变式训练1】单选 A.电梯一定是在上升万岁B.电梯一定是在下降 C.电梯的加速度方向一定是向下D.乘客一定处在超重状态 【变式训练2】（双选）（2011·昆明高一检测）一个重为600 N的人站在电梯中，此人对电梯地板的压力为700 N，则此电梯的运动情况可能是（ ） A.加速上升B.减速上升C.加速下降D.减速下降 【规律方法】 超重、失重判断三法 物体究竟处于超重状态还是失重状态，可用三个方法判断： （1）从受力的角度判断，当物体所受向上的拉力（或支持力）大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态. （2）从加速度的角度判断，当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为g时处于完全失重状态. （3）从运动的角度判断，当物体加速上升或减速下降时，物体处于超重状态，当物体加速下降或减速上升时，物体处于失重状态. 二、超重、失重问题的求解 【典例】 一个质量是50 kg的人站在升降机的地板上，升降机的顶部悬挂了一个弹簧测力计，弹簧测力计下面挂着一个质量为mA＝5 kg的物体A，当升降机向上运动时，他看到弹簧测力计的示数为40 N，如图4－6－2所示，g取10 m/s2，求此时人对地板的压力． 【质量为50 kg的人站在升降机中，取竖直向上的方向为正方向，升降机运动的v－t图象如图4－6－5所示，在t＝0至t＝2 s内，