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邓稼先导学案.
七年级语文科目导学案总：课 题 11 邓稼先 课型 新课 主备人 审核人 上课时间 学习目标 1 、了解在人物塑造中对比、烘托等手法的应用，理解其表达效果。
2 、感受邓稼先在崇高民族理想的追求中所呈现出的人格力量和奉献精神，体会民族文化对人的滋养、孕育作用，激励学生树立个人追求的目标，树立民族责任感，培养爱国情感。 重点难点 重点：学习以对比突出人物特点的手法。
难点：自主学习与分组讨论相结合 课时安排：两课时
学习过程：
课前自主学习：
要求：请同学们朗读课文至少两遍并在课文中圈出下面第一小题的词语和第二小题的成语。然后完成注音、解释，并认真阅读有关背景说明的文字。
1、给加点字注音。
邓稼先 元勋至死不懈鞠躬尽瘁选聘无垠殷红 解释下列词语可歌可泣：元勋：
鞠躬尽瘁，
当之无愧：
家喻户晓：
截然不同：
马革裹尸：
层出不穷：背景说明。
1）.关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
2）．关于邓稼先
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
3）．关于杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。声 迹无几马功劳风尘3．下列加点词语解释有误的一项是（?? ）
A．崭露头角：高峻；突出。蓦地：突然。
B．含辛茹苦：辛苦。汗马功劳：出汗的战马。
C. 销声匿迹：隐藏，不让人知道。浩瀚：形容非常广大。
D．风尘仆仆；旅途劳累的样子。元勋：立大功的人。
五、回顾反思、提升：落实积累，检测对课文中涉及的基础知识的把握情况。
第二课时
课时目标
1.掌握通过对比表现人物的方法。
2.体会本文句式多变的特点。
一、朗读展示（5分钟）：同学们以小组为单位有感情的朗读自己喜欢的段落。
二、课内合作探究
1、精读课文一、三、部分，小组合作探究，完成下列各题：
（1）在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？
（2）邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的《吊古战场文》有什么作用
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