微信支持下移动学习平台的设计与开发.docx

基于微信的移动学习平台设计与研究引言移动学习（Mobile Learning）是一种在可以呈现学习内容的移动设备上进行学习的模式。该模式不受时间和地点的限制，简化了传统教育模式中对时间、地点、环境资源的依赖，激发了学习者学习兴趣，提高时间利用率和学习效率，并且有助于构建终身学习体系。微信，是一种应用在智能终端的即时通讯软件，在国内大学生中拥有庞大的客户群体。它强大的传播优势可以有效支持移动学习，为移动学习开创了一个崭新的平台。移动教育在我国发展的趋势随着移动网络技术的发展，一些发达国家教育学家认为未来教育模式的发展方向将是移动教育，近年来，我国的专家学者也开始关注移动教育领域，并且逐步开始理论和实践研究。从全国教育技术“十二五”规划的重点课题中，“智能手机在中小学教学中的应用”、“云技术下移动学习平台的开发与应用”、“以移动学习为核心的中小学教学模式的研究”、“创设智能点读环境，推进小学英语创新学习的实践研究”等课题可以看出不同于以往的理论研究，我国教育界正尝试将新技术应用于教育中，在移动教育领域将理论研究上升到了实践层次。但是，我国在移动教育领域的研究尚处在起步阶段，还有许多问题需要解决，例如平台操作性比较差、学习系统不稳定以及学习资源匮乏等[26] 丁坤堂，李焕勤.我国移动学习理论与实践研究综述[J].网络与信息，2010，（10）：25.，随着科技力量的不断发展，我国移动教育也将有着广阔的发展空间和前景，势必将对我国的教育事业产生深远影响。微信对移动教学的可行性分析移动终端的普及为移动学习提供受众基础。第35次《CNNIC中国互联网络发展状况统计报告》数据显示：截至2014年12月，我国手机网民规模达5.57亿，较2013年增加5672万人。网民中使用手机上网的人群占比由2013年的81.0%提升至85.8% 。随着移动网络如4G和WIFI技术的发展，流量资费和移动终端价格的下调，智能手机用户规模将更加快速的发展，在这一群体中，大学生俨然成为主力军，他们对移动学习的需求日趋旺盛，促使了我国移动教育的发展，也为移动教育奠定了庞大的受众基础。微信用户群体庞大据微信官方数据，截止2014年5月，微信注册用户已达8亿，微信公众号已达580万，开通公众号行业中，教育行业占5.2%比例，目前比例不高。日均超1亿的用户使用微信，成为越来越受大众青睐的社交通讯工具。微信用户数量增长图微信对移动教学支持框架图应用平台微信作为一种即时通信工具，它的功能十分强大。在移动教学中，学生可以互相添加好友实现同伴学习；班级可以组建群，方便多点交流；微信公众号提供多种灵活的教学方式，让教师和学生拜托传统教学对时间和地点的依赖，实现真正的移动教学；朋友圈让共同学习者形成一个圈子，实现彼此对学习内容和心得的共享。另外，微信可以支持第三方应用，突破了当前应用的范围，扩展了移动教学的渠道、方式和内容，这为一线教师提供了设计开发移动学习课程的广阔天地。在微信平台中，点对点、多点交互的同伴学习成为可能，教师将学生组建到一个群里，虚拟社区，让学生在自主学习的同时，体验到“班级”的真实情景。教师将课程内容按照时间或知识点划分成微小单元，以语音、图片、文字、视频等多媒体形式采用“推式”方式推送到学生手机端，可以通过分组策略实现精准推送，通过微课件的百分之百到达率为教学创造良好的用户粘性。教学行为教师申请“微信公众号”后，学生通过关注，获取课程信息和内容，“自定义回复”功能实现“拉式”按需检索，可以对学生的一般问题实现智能响应，自动解答常见问题，提高学生范式学习效率，同时也避免了教师忙于应付学生常见问题而分散太多精力的情况。另外，学生可以对课程进行提问和测验，实现对课程的评价和反馈。教学资源和教学内容在微信中采用微信群、朋友圈、第三方应用如微博、QQ空间、云存储等多种渠道进行分享和存储，为移动教学提供了良好的协作平台。微信移动课程设计在实际教学中，充分运用微信功能，，从宏观上规划教学方法和步骤，从微观上切割学习资源及其耦合度，根据学习者和教材特征分析出最适合其学习的内容及方式，科学合理地对课程进行设计。微信移动学习课程总体设计图如图所示：微信平台是整个移动学习的平台，课程总体设计应充分考虑到移动环境中教师端、学生端的行为特征，通过微信开放的接口，设计前台和后台交互的操作界面，增强用户的操作体验。学生、教师、微信用户和管理员构成了移动学习的用户。教师端主要用于课程信息的发布、课程资源推送及接受课程反馈，还可以与学生进行实时交流与互动；学生端通过接收课程后进行自主学习，并通过检索、投票、测验等方式巩固学习，通过微信还可以方便地进行同伴学习，激发学习兴趣，提高学习效率，利用微信工具将作业、学习心得、完成作品进行提交和展示，还可以借助第三方应用，将学习资料进行存储与共享。在移动教