教学教研工考评汇报.docVIP

教学教研工作考评汇报 连城县四堡中心小学 吴震宇 加强学校教学管理,是全面提高教育教学质量、实施素质教育的最根本保障。年来,我校从实际出发,坚持工作的基本原则,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心, 向管理要质量，优化教师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实做好教育教学和教学研究工作，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量,较好地完成了学校工作任务,取得了一定的成绩。现将我校教学工作汇报如下：常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。我校加大常规管理力度，摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中，一是各教研组每检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思；为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查；抽查结果显示，各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的抽查力度,每学期抽查2次。抽查结果显示，各组教师作业适量,补救措施具体；每次检查、抽查结果都认真作好小结,进行评比,并在会上分析公布。三是督促班主任每学期终给学生写鼓励性评语,并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时,每学期的均听课在20节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩。 ”。为了更好的将岗位练兵落到实处，提升教师的实践能力积极开展课题研究正在实施的小学数学级课题《》取得阶段性成果。 三、书香校园出特色 我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教科室、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建设书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面： （一）打造了特色校园环境。 进一步优化校园环境，加强了文化长廊的建设。 在学校新教学楼一楼走廊布置了与我校校本课程《走进四堡》相得益彰的图文并茂长廊，让学生去品味四堡的风土人情与辉煌文化发展历史。 二楼布置了“文学长廊”，介绍唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名著及文学家故事，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵。唐诗、宋词、元曲闪烁着光芒与智慧。引领着孩子们去学习、去积累，去欣赏。 三楼墙上是“科学历程”，从古代的四大发明到现在的高科技，让每个孩子为中华民族的辉煌历史而自豪、自勉。 四楼墙上的是世界名人名言，学生感悟的是名人非凡的人生经历，经典名言伴我行，激励的是自我人生的努力地方向、斗志与毅力。 校园的围墙上书写《三字经》、班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”、“学生的佳作”，记录学生的读书活动和读书感言。另外，我们还将开辟一个“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。再精心设计一个“校园书画长廊”，记录学生成长的脚步，为校园增添书香气息。 书香飘溢满校园，不久的将来，四堡中小走廊、操场、草地、小树林……能让阅读与陶冶随时随地发生，每一个角落都能让学生移步换景，学生沉浸在这样的书香氛围中。 （二）精心构建了多元化的读书网络。 学校积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行我读书，我快乐，我成长的信念。努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。 教师既是学生学习上的良师，更是学生课外阅读的书友，身居教学第一线，理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。鉴于此，我们要求教师每月至少读一本好书，积极撰写读书笔记，写读书的体会，做读书摘记，开展读书交流活动，如我校罗爱华、马秋丽老师荣获学片读书交流二等奖。 同时，面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，更重要的是引领孩子读书的方向，为此，我们构建了“四堡中小学生课外阅读目标体系，让每个年级的学生都明确了阅读的总体目标、具体目标、必背古诗文、必读书籍，推荐书目。开发和实施《中华古诗文欣赏》、《成语故事荟萃》等校本课程的教学。坚持“每周一诗”为主要形式，积极开展课外阅读指导课的研讨和“广泛开展“走近经典”诵读活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 积极参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实践中得到锻炼，提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园地”。 发挥广播、校园网和校刊《鳌峰文苑》的作用。宣传学生读书情况，刊